10月22日周六，秋高气爽，满城飘着桂花的香甜。新北区2022年中小学，幼儿园新任教师第三次培训活动如期召开。本次培训活动，依旧严格遵守防疫制度，设立主会场和分会场。主会场设在新桥第二实验小学星星鸟剧场由各校，园选派代表参加，其他新教师在各校的分会场参加培训。

　　本期培训的主要内容紧紧围绕新教师在日常的教育管理，家校沟通两方面显现出的不足，而设置的切合实际，行之有效的培训内容。同时邀请了市、区内资深名师为新进教师们开茅塞，指明路。

　　此次培训共三项内容，分别是陆金老师的《优秀班主任的自我修炼》，唐小燕老师的《从新手到熟手班主任工作的进阶之路》，张建妹老师的《班集体建设与班级管理》。这三位老师深厚的教育学、心理学理论功底和大量的生动、鲜活地案例，深深吸引了在场的新教师们。他们纷纷表示如淋甘露，受益匪浅。

　　本次讲座不仅让他们在教育理论与教育手段上长了见识，学了本领，还让他们在今后的教育管理以及与孩子、与家长的沟通上，增添了许多底气与自信。他们有信心做好自己的教育教学工作，更对自己的教育生涯充满期许，他们会在各级领导，专家，老师的关心帮助下，快速成长起来，为新北区教育增添新的活力。

　　王泽宇：今天我参加了新教师的第3次培训，可以说又是一个收获满满的日子。此次培训聆听了三位资深教师专家的，生动活泼的讲座。内容丰富多彩，有理论有实践，那些鲜活的案例，那些详细的方法真的让我受益匪浅。陆青老师的那句话“我是这个世界上最伟大的奇迹”让我怦然心动，是呀，如果所有的孩子，包括我自己都有这样的自信与底气，还有什么事做不好的呢?另一句“学生会做的让他们去做，学生不会做的教会他们做。”更令我茅塞顿开，知道了应如何正确的管理、引导、教育学生。当在课堂上，或在平日的学校生活中，每个孩子都人人有事干，还怕他们有过多的精力去调皮捣蛋吗?从其他两位老师的身上我也学到了很多，在今后的教育教学过程中，我会主动的把今天学到的理论知识，听到的实践好办法，运用到自己的工作中去，促进自我成长。

　　李蕾：班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作!班主任工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知识，需要热情，更需要。作为班主任，不能光用自己的尺度去衡量学生，缺乏对学生的深刻;作为班主任只有和学生亲密接触与交流，才能把握学生那一颗颗跳动的火热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时也能感到工作给自己带来精神上的满足与乐。

　　夏青：作为一个班主任，我们不仅要关注孩子今天走的快不快，更要关注他明天走的远不远。“育人先育心”，就在我们身边，不乏因学习而与父母发生冲突者，更有甚者让自己或者让家人失去生命，这是我们教育的悲哀，因此，对学生的教育应该先从情感开始，而不是知识，我们要培养的是有感情、有思想、有灵魂、有理想的人。这就使班主任工作变得尤为重要。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……班级管理中，我们常常关注“管”而缺乏“理”，只有将“管”与“理”统一，做到精于管，重在理我，才能教育好学生。

　　吴佳颖：参加这次的小学班主任培训，对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过学习，使我学到了很多很多，在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解!

　　一.班主任要有责任心，教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。

　　二、班主任要做到以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古中外的教育家无不强调身教胜于言教!

　　孙可香：班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一 件容易的事情了。"细心〞去做好每一件事情，班主任要想管好一个班集体除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的恩想、行为对学生应生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一言行一致：凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

　　徐楠：今天有幸听取了关于班主任工作和班集体建设的讲座。学习到，班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。因此班主任在学校工作中有者特殊的地位和作用。俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任在处理学生的问题时，多贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到孩子中去，多到班级中去。今后的工作中要更用心 细心。

　　周金湘：作为老师要讲智慧，要善于因材施教，因势利导，教育务必有爱，教育也需要技术，没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的，教育的作用，教师的智慧，独特的工作方式，宝贵的工作经验是万万不可缺失的，好的，教育不是，铁器的敲打，而是，水的载歌载舞，使粗壮的石块打磨成美的鹅卵石，教育要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲究方法，我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题要讲方法，其根本的原则就是既能处理好问题，又不伤害幼儿的自尊。

　　周洁：今天的半日培训内容主题为班主任工作，三个讲座主要围绕如何做优秀班主任，班主任工作进阶，智慧带班，从方方面面、各个角度展开。让我更加深刻认识了“不做班主任的教学之路是不完整的。”这句话所表达的意义。班主任工作中，争取做到爱心去关注每一位学生，诚心去捕捉每一颗心灵，细心去做好每一件事，耐心、持之以恒地去教育学生，留心捕捉每个学生的闪光点，放心让班干部管理班级，真心激励学生进步，尽心尽力做好班主任工作。

撰稿：王泽宇、孙可香；摄像：各位老师；审核：周剑