把夏天的燥热和遗憾都扔掉，一起迈进十月的温柔里。10月11日下午，新北区教师发展中心陈建伟校长莅临龙虎塘实验小学，展开了一场以“聚焦运算 赋能课堂”为主题的研讨活动，龙虎塘实验小学全体数学教师、丁小明副校长全程参与活动。

　　本次研讨活动分为课例展示、评课交流、专家引领三个部分。

　　第一节课例展示是由龙虎塘实验小学费安琪教师执教《小数的加减法》。费老师先进行课前回顾，回忆整数加减法的运算法则，之后出示例题。费老师设计丰富的活动让学生自主探索，用自己喜欢的方式计算4.75+3.4;面对学生各样的方法，费老师交流的重点放在对算理的理解上。在教学过程中费老师通过不断的引导、对比，层层递进，充分调动学生学习的积极性，最后归纳出法则，帮助学生构建框架，形成整体概念，整数、小数和分数的加减法都是相同数位上的数相加减，具有运算的一致性。

　　第二节课例展示是由王宇老师执教《解决问题的策略——假设》。王老师通过两道题目对比，帮助学生回忆解决问题的解题步骤。随后，学生轻声读题找出题目蕴含的数量关系。王老师大胆放手让学生自主探索，有困难的学生可以借助图形，画一画、写一写。在交流中，王老师引导学生提出不同的假设，培养孩子思维的发散性和灵活性，不仅让孩子掌握了解决问题的策略，也使孩子在不断探索和交流中感受到“假设”策略的价值。

　　之后两位老师谈了自己的行课感受。费安琪老师鼓励学生用不同的方法进行小数计算，但在多样资源处理上自己不够熟练。王宇老师在资源展示环节准备充分，但教学语言还需严谨。

　　最后，陈建伟校长也对这两节课进行了点评。他讲到费老师的课堂最大亮点在于通过两次比较让学生感悟整数与小数的一致性，通过微视频介绍让学生感悟整数、小数、分数的一致性。符合新课程标准的要求。王老师的课堂关注解决问题策略课型的特点，假设策略要偏重于思想。

　　丁小明副校长也对数学组提出了要求：学习新课标转变教学观念;在教学设计中落定新课标;数学课要理趣与情趣兼容。通过一次次的教研活动，一次次的潜心钻研，龙小数学组必会脚踏实地，坚守教育初心!

　　撰稿：周阳;摄像：黄天骄;审核：周剑