为推动新北区德育重点工作顺利开展，9月20日下午，2022-2023学年新北区德育重点工作研讨会在龙虎塘实验小学召开。新北区委教育工委委员、基教处蒋辉处长，新北区教育局基教处秦琳主任、肖洁老师，新北区教师发展中心教研员张丽娟、曹燕，新北区三大德育重点项目领衔校校长和分管领导共同参与了本次会议。会议由基教处秦琳主任主持。

一、计划交流明方向

香槟湖小学吴海燕副校长代表新北区大中小学思政课一体化建设联盟，以《开启加速度，持续推进大中小学思政课一体化建设》为题，进行了工作计划交流。新学年，联盟将立足顶层，“1+X”模式引领区域工作；聚焦课程，加强思政课一体化教研活动；因地制宜，打造思政特色品牌；信息赋能，建设线上线下思政资源库；家校协同，构建思政教育新生态。

三井实验小学王宣艳副校长代表新北区中小学心理健康教育研究中心进行了新学年工作计划的交流。中心从成立至今已推进做成的三件大事，新学年将从计划先行，学习助动，平台支持，双线并行，场馆建设，成果提炼六方面具体开展，在活动规范化，成果可视化，教育联动化中确保研究落地。

龙虎塘实验小学陈亚兰副校长代表新北区家校社共育研究联盟，围绕《“三生”“三全”，构建家校社协同育人新生态》，汇报了工作计划。基于背景和目标，该联盟的具体研究路径有五条：一是联建，着力建设组织，增强研究联盟的聚合力；二是联治，明确运行机制，催生研究联盟的实践力；三是联育，梳理实践路径，激发研究联盟的内生力；四是联创，建设支持体系，共塑研究联盟的张力；五是联享，加强交流评价，提升研究联盟的学术力。

 二、专家引领寻突破

教研员曹燕校长对新北区大中小学思政课一体化建设联盟的计划进行点评，认为有三个亮点，一是统筹好目标、内容两大关键，完善思政课程一体化发展；二是统筹好教学和教研两个支点，以”1+X的模式来推进学科建设；三是统筹好各类资源，提高思政课教师整体素质一体化建设。同时，提出五个深化建议：建立协同攻坚机制，研发思政一体化的系列方案；聚焦教学的关键问题，深化思政一体化路径和策略；发挥思政课基地校和种子教师的作用；继续完善教师的培养机制，促进思政教师专业一体化的发展；征集优秀的教学案例、教学设计及活动方案，推动思政一体化的常态化、高质量发展。

教研员张丽娟校长认为新北区中小学心理健康教育研究中心的计划基于已有的研究，制定了可行的、有实效下一步任务；基于存在的问题，来解决后阶段亟需解决的难点。基于区级心理健康教育的现状，张校长指出要对心理教育课堂进行研究，普及课堂的基本知识，架构课堂范式；要利用好心理健康场馆，进行好个辅与团辅。教师发展中心会为心理健康教育的研究搭建好平台。

秦琳主任肯定了新北区家校社共育研究联盟在计划中抓住了“联”的互通，有清晰的路径。为对联盟后期工作，秦主任指明了三个提升点：一是能呈现出核心校优势，形成和其他联盟共同运作的机制，增强辐射力。二是能重点突破，根据已形成家校社共育的前沿经验，细化成基础项目和个性项目，在保障基础项目齐步走的情况化，有侧重地推进个性项目。三是兼顾各校，在推进路径上考虑城乡差异，形成多元发展的方案，提升各校家校社的共育力。

三、总结点评促提升

会上，蒋辉处长作了总结讲话，指出三个德育重点项目都是大德育的重要领域，希望各衔校能以点代面，将势能转化为动能，围绕四个“共”，努力谋划工作。

1.共商：跳出学校自我发展的局限，建立期初交流，阶段研讨，定期总结反馈的机制，达成共商。

2.共建：以核心校为首，各成员校携手，一起研究打造学习交流平台，课程建设平台、活动范式建构平台和辐射转发平台。

3.共研：形成常态化、机制化的轮值展示和研究机制，进阶式促进成员校全员卷入。

4.共展：通过项目不仅要达成核心校的强大，还要带动成员校得到发展，并辐射周边校的发展，让区域德育整体提升。

新时代呼唤新担当，新使命呼唤新作为。新北德育将在“大德育”视野下不断探索，赋能学校、教师、学生多元全员共发展。

撰稿：潘虹

摄影：潘虹

审核：秦琳