不期朱夏尽，凉吹暗迎秋。2022年8月25日下午，龙虎塘实验小学教育集团三校教师齐聚龙虎塘第二实验小学报告厅，开启了2022暑期教师校本培训的第三阶段。江苏省教育学会原副会长、江苏省教育学会名校文化研究中心主任、江苏情境教育研究所副所长兼《语文世界·教师之窗》主编叶水涛为我们解密《名师是怎样炼成的》。

　　名师名校长的气质

　　该如何成为名师呢?叶水涛会长在报告中指出我们老师平时可以通过以读促思，笔耕不断，日积月累地实现自己的文化升值，拥有更加智慧的教育人生。叶会长还从四书中为我们采撷前人总结的丰硕之果，为教师们的专业成长提出建议。以《论语》为例，“学而时习之，不亦说乎”是让老师培养自主学习的能力，“有朋自远方来，不亦乐乎”是告诉老师们需要培养自己的合作学习能力，“人不知而不愠，不亦君子乎”则是强调了研究性学习的能力。这是成为名师名校长的前提。

　　名师名校长的修养

　　报告中，叶会长指出成为名师必备的修养与于漪老师给教师的5条建议不谋而合：即一做教师，身教永远重于言传;二做教师应常备两把尺子，一把尺子专门量别人的长处，一把尺子专门量自己的不足;三学而不厌、勇于实践是一生的自我教育;四做教师应“胸中有书，目中有人”;五教育的希望在青年教师身上。作为教师，我们需要为了每一个孩子的终身发展，把理想变成光辉的现实。

　　名师名校长的成长实践

　　想要成为名师，奋斗不可或缺。叶会长让在场所有的老师真实地走进成尚荣、李吉林两位老师成长的情境中，依次朗读两位名师的著名教育论断，并现场互动点评，在思维的碰撞中真实地走进名师的成长实践历程。这样真实可感的学习情境让所有老师的身体、思维和心灵都动了起来，成了真正置身学习场域的学习者。

　　学习之余，在场的每一位老师也被成尚荣和李吉林老师奋斗的历程所感动。成尚荣老师总结的成长四重奏——读书、课改、写作、主持，还有李吉林老师的情境教育理论框架“真、美、情、思”无不印刻在每位老师的心里。成尚荣老师退休之后每天不停歇地读书、写作，从不间断，每一天都在教育的路上孜孜以求，即便现在已经是八十二岁高龄，依旧活跃在教育前沿。李吉林老师的情境教育首先就是“用情”的教育，用情而求真。她把一生的真情献给了儿童，献给了教育。并在这深情里寻求教育的真理，做真正的教育。两位教育界大咖的成长实践让我们看到：成为名师从来没有捷径可言，唯有奋斗奋斗再奋斗，努力努力再努力!

　　做教育，立德树人是根本任务;做教师，教书育人是首要职责。在两个多小时的聆听、朗读与感悟的互动中，老师们汲取着榜样的力量，相信大家定能怀揣着对教育的憧憬和理想，与榜样同行，不断修炼自身，帮助每一个孩子扣好人生的第一粒纽扣。也许有一天，我们能像叶会长期待的那样，也能找寻到教育的真谛，成为名教师，成就自己别样的、非凡的人生!

　　(撰稿/摄影：王荧 审核：刘凤娇)