离离暑云散，袅袅凉风起。八月芬芳，不负时光，正是“充电”好时节。为提高学校办学质量，促进教育专业化发展，推进教师可持续成长，8月24日上午，龙虎塘实验小学教育集团三校全体教师齐聚龙虎塘第二实验小学报告厅，开展2022年暑期教师校本培训。

　　培训第一站，学校邀请了南京师范大学博士生导师吴永军教授作《核心素养导向的课程再出发——2022年义务教育阶段课程方案解读》的讲座。

　　讲座伊始，吴教授引用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，聚焦“源”字，从《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》《追求理解的教学设计》两本教育学著作出发，鼓励年轻教师在勤读源头性著作中一览众山小，拨开云雾见真知。

　　众行致远，理论先行。为指导教师全面理解、准确把握新课程标准的精神实质，切实践行新课标理念，吴教授以“核心素养导向的课程改革再出发”为主题，围绕“核心素养及学科核心素养”“课程综合之间的的关联性”“变革育人方式”“差异化教学”“教学评价新理念”五个维度，全方位、多角度、深层次地解读了2022年义务教育阶段课程方案，在挖掘新旧课程方案的“同”与“不同”，“继承”与“发展”中重点分析了义务教育阶段课程改革方案的新变化、新特色、新目标。

　　吴教授的讲座鞭辟入里，将课程方案理论的解读和国内外生动鲜活的教育教学案例有机整合，引领教师了解新课标变化、学科核心素养内涵、课程内容的组织及呈现方式、学科评价建议等关键点。紧扣一线教师的教学重点和痛点，吴教授提方法，讲案例，引领大家厘清“是什么?”“为什么”“如何做”的内在联系，鼓励教师要运用“大观念”使教学内容综合化，通过“大问题”引导学生统整学习，在教育教学实践中像专家一样思考，潜心做中学、用中学、创中学。“双减”背景下，教师更要重点关注学科知识的融通整合，推进跨学科主题学习，钻研能够促进学生迁移能力提升的大单元教学，并在自身的教学中勇于实践。

　　风正潮平，自当扬帆起浪;任重道远，更须蹄疾步稳。吴教授的讲座瞄准了新课程标准的靶心，拓宽了教师课程标准改革背景下的新视野。在吴教授的专业引领下，龙小教师对新课标改革心中有纲，胸中有本，在新的学年，更将立足岗位，潜心研究，创新务实，与时俱进，树立课程改革新理念，做新时代教育中的学习者、研究者、实践者，真正把新课标落到实处，努力构建新课标背景下核心素养导向的教学结构和学习生态，让诗意教育向阳而生，落地生花。

　　(撰稿：刘亚妮  摄影：白亚杰  审核：刘凤娇)