蝉鸣阵阵，稻花初绽，一学期的学习奋斗之路很快走向尾声。7月3日，龙虎塘实验小学全体行政齐聚会议室，课程教学中心、学生发展中心、综合服务中心三大部门总结回顾了一学期的累累硕果，并分享了新学期的计划。

　　第一篇章：总结明得失，计划向未来

　　在这一学期中，龙小人不断奋斗，不断创生，笃行不辍，收获了累累硕果。

　　课程教学中心：躬耕教研

　　“学，然后知不足;教，然后知困。”课程教学中心的四位学科责任人紧扣课程建设、教师发展、学生素养、成果收获和后期展望几个方面深入浅出地对本学期学科组发展做了总结，并交流了新学期工作计划。

　　语文学科责任人刘凤娇主任以《“教”海一苇以航，“研”途远景可期》为主题从研、教、学、思四个板块梳理了一学期以来语文组的成长与收获。面对“双减”的进一步推进和小学语文新课程标准的推行，语文组在不断地学习研究的基础上，借助团队的力量，促进师生共同成长。刘老师用八个“一”系统梳理了语文组本学期的教学研讨活动，异彩纷呈的学习成果不仅展示了学生素养的提升，也为本学期的语文组工作画上一个圆满的句号。随后，刘老师又以“本手”与“妙手”的辩证关系为切入点，作了主题为《“本手”沉潜开新路，“妙手”行远达通途》的新学期计划交流。刘老师提出新学期语文组将积极开发“慧玩周末”的跨学科学习课程，做好教师分层分梯队培养，持续推进课外阅读，并且深入作业设计研究。

　　数学学科责任人周剑主任紧扣“双减”的时代主题，作了主题为《“双减”背景 ，细“数”工作》的总结分享。本学期，数学组坚持集体备课，分享集体智慧;共读专业书籍，提升理论水平;专题发言，彰显教研进阶;深化课堂教学改革，提升数学育人价值;设计学科活动，提升学科素养。无论是教师发展，亦或是学生素养，都得到了较大的提升。之后，周主任聚焦《凝聚团队力量，培养学科素养》这一主题交流了新学期计划。新学期，数学组将夯实教研组建设，深耕细作，扎实推进，同时保障教师队伍培养，搭建平台，力求提升，并且呼应时代主题，优化作业管理，科学减负，形成特色。

　　英语学科责任人汤丽仙主任用一连串数字概括了一学期以来老师们的收获，并用《携手共进 稳步向前》概括了一学期以来英语组的成果。本学期英语组两大学科课题都已顺利开题，老师们扎实集体教研，群策群力取长补短，同时扎实基本功训练，在论文撰写和发表上硕果非凡。在深入剖析英语组的优势和潜势的基础上，汤主任用《乘风破浪，稳步前行》对新学期作了展望。新学期英语组将继续优化使用《龙娃看世界》，充实学材数字资源库，推进新一轮课题的开展。同时，不断提高在校效益，有效落实“双减”政策。

　　综合学科组经过一学期的艰苦奋斗收获了累累硕果，综合学科组责任人苏波主任就以此为题总结了一学期工作。本学期综合组以课程为抓手，助推学生发展，持续打造篮球品牌课程项目;立足课堂教学，借助多元平台不断提升教师教学能力，论文撰写和发表也实现了较大的突破。面对新学期，苏主任期望综合组“激流勇进，勇攀高峰”，既要继续维持各项社团竞赛的优势，同时寻求新的突破，教师发展方面也能够找准问题，精准施药，实现综合大组各学科间的协同发展。

　　课程教学中心夏虹主任用“有条有理、有滋有味、有声有色、有情有义”高度赞扬了四位责任人的汇报。并分享了课程教学中心在幼小衔接、课后服务、馨竹论坛等工作上作出的努力，审视了目前存在的问题，并提出了自己的新思考。夏主任指出目前的日常工作笃实有余但创新和探索不足，引领团队热忱有余但求精和细管不足，成果目标凝练有余但策略和落实不足，期待四大学科组能在新学期继续脚踏实地，在不断的实践中创生。

　　随后，黄鹊老师代表学生发展中心用“两个关注”予以评价，黄老师指出几位责任人的总结和计划交流既关注了时代新背景，对新课标有了更深入的解读，同时又关注了教师的素养提升，引导教师在不断教研的过程中真学习、真进步，最终获得真发展。综合服务中心徐子燕主任则用“抓重点，抓亮点”这两个关键词肯定了一学期教研工作的不易，特别是对于作业设计和跨学科学习的融合予以肯定。

　　分管教学的丁小明副校长肯定了新背景下课程教学中心新团队的成长历程，并对部门工作提出四点希望。丁校长指出，在工作中要处理好日常与重点的关系，日常工作要规范，重点工作要有成效;要处理好发力与借力的关系，要主动思考主动作为，既要借专家领导的力，也要借组长老师的力;要处理好传承与创生的关系，诗意课堂规程要能够以一以贯之，同时也要敢于打破常规思维;要处理好引领和领导的关系，作为责任人要做好表率，整体策划全局思考。课程教学中心秉持这一理念，也将继续躬耕教研，赋能新学期。

　　学生发展中心：赋能融育

　　学生发展中心钱雨宁主任围绕新基础教育的六大育人体系，作了主题为《构建德育共同体，赋能师生新生长》的德育工作总结。这一学期，学生发展中心落实思政课程、创新班队课程、开好幸福“心”课程，实现德育资源全融合，创新德育课程体系;借助诗意环境改造和幸福作业的研究，再次升级诗意文化，全域渗透文化育人价值;通过办新年级特色活动、办亮校园主题活动，在长程化活动设计中促成学生成长;借助“十四五”规划课题和“玩伴团”市级品格提升工程，实现全员育人;借力优化分层培养，增强班主任队伍内生力;依托家校社共育互育研究联盟，以家校社全域共育创生教育新样态。

　　学生发展中心潘虹主任在本学期工作总结的基础上，以《慧建成长体系，融育未来公民》为主题交流了新学期工作计划。潘主任从不同层面的育人要求谈起，深入剖析了德育工作尚存的问题，在此基础上制定了新学期发展目标，以立德树人为总导向，制定了具体可行的行动策略。通过升级“龙娃虎妞成长学院”评价体系，形成二代“学力卡”，架构三级活动菜单，建立有效、有力的队伍培养机制，着力打造四大品牌项目等有力措施促成学生发展、队伍建设、活动建设、项目建设的融育共生。

　　学生发展中心的汇报给其他两个部门带去了思考。课程教学中心刘凤娇主任用“真诚”和“真实”这两个关键词肯定了学生发展中心一学期的工作成果，肯定他们对于学生成长的关注，同时也对学科融通的活动设计提出了自己的看法。综合服务中心赵瑞良主任勾连本部门工作特点，对纷繁复杂的学生工作和整合创新的工作方式予以肯定。

　　分管德育工作的陈亚兰副校长用“踏实肯干、谦虚好学、成果显著”这三个关键词高度赞扬了学生发展中心几位老师的付出和努力。陈校长指出，学生发展工作要做好三个“手”：其一，“本手”，在学生常规建设方面要夯实基础紧抓不懈。其二，“妙手”，行动策略上要智慧盘点，滚动发展。其三，“联手”，几大部门也要融慧育贤，巧妙编织，各部门要抓重点以一破十，重方案提前策划，真闭环以评促优，多合作部门联手。

　　综合服务中心：使命必达

　　综合服务中心耿怀明主任围绕疫情防控、校园建设、后勤保障等方面回顾了一学期的工作，作了题为《逆行中谋发展，实践中开新篇》的汇报。综合服务中心在这一学期继续做好疫情防控的常态化工作，组建了一支高效的团队。同时严格规范采购方案、基建设备、项目招标等的落实，强有力地保障校园的发展。着力打造智慧校园，提升管理效能和服务品质。除此之外，综合服务中心还聚焦学生身心安全健康教育，开展多样化的安全教育活动，筑牢学生身心健康安全防线。

　　徐子燕主任以“可持续”为核心，分享了新学期计划——《“实践”稳推进，“发展”可持续》。新学期工作中，综合服务中心将稳步推进日常化疫情防控，促成“培训学习”可持续;稳步推进项目化基建装备，促成“基础保障”可持续;稳步推进各层级责任落实，促成“全域治理”可持续;稳步推进校本化品质发展，促成“人文关怀”可持续。

　　潘虹主任用“贴心、耐心、细心、慧心”致敬奋斗不息的后勤人;周剑主任盛赞综合服务中心工作的和谐无私，为名列前茅的安全教育工作点赞;苏波主任高度肯定了综合服务中心有求必应、快速见效的工作效率。

　　分管后勤的吴琴玉副校长肯定了团队成员在一学期工作中的努力，一路披荆斩棘、引吭高歌，实现抱团成长。吴校长指出，对于后勤工作，安全是主线、规范是底线、品质是生命线。后期工作中，综合服务中心也将继续以这样的标准要求自己，既脚踏实地，又仰望天空;既眼中有事，又统筹规划;既赋能他人，又突破自我，真正做到成人、成事、成己。

　　第二篇章：风正好扬帆，奋楫恰当时

　　《礼记·儒行》中说：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”注重实践，知行合一，善行而终才能到达成功的彼岸。过往皆序章，聆听了三大部门的工作总结和新学期工作计划，顾惠芬校长作了简要点评并用三个“心”点赞了各部门的工作。

　　渐渐放心。虽然是新的团队，但是团队里的每一个人都扎实笃行、智慧共创、做好工作中的“加减乘除”。既能够扎实做好日常管理，落实闭环管理，又能够对条线工作进行系统长程的思考和架构，同时把人文性和教育性相融合，共同打造了一个让人放心的团队。

　　常常舒心。行政团队在工作过程中任劳任怨，在思维碰撞中融合创生，共同筑起龙小美好的未来，堪称“宝藏团队”。

　　十分上心。在持续维稳的过程中，顾校长也会为部门管理工作撑好腰，为行政团队成长撑好伞。

　　此外，顾校长还关注教师培养的梯队建设和四有好教师团队的建设发展，提出各条线研修主题要有序列性、长程性、主题性，要持续关注高效课堂的打造和高效作业的设计，助推学生的全人发展，切实提升学生的生命质量。

　　回顾过往，龙小笃行慧创，在脚踏实地的实践中收获了累累硕果。展望未来，龙小人也将继续以诗意教师的标准严格要求自己，赓续前行，在“可持续”的奋斗中奔赴未来!

　　(撰稿：刘凤娇   摄影：夏虹   审核：夏虹)