绿树成荫,鸟语蝉鸣。在这热情似火的盛夏里，龙虎塘实验小学、龙虎塘街道社区教育中心和常州老年大学三方合作的第二期“隔代共学互学大学堂”如期开班啦!本期大学堂分别开设了绘本阅读班和超轻粘土班。7月11日上午，由学校江苏省“十四五”规划课题《“教为不教”思想下“隔代互学”的实践研究》课题组的核心成员担任公益阅读导师的绘本阅读班，在龙虎塘秋白书苑正式开班。

　　全校招募的20余组“悦读”家庭将在这里开启为期一周的绘本共读互学之旅，为暑期生活增添了一抹书香。

　　第一堂课的阅读导师是课题组第二主持人潘虹老师，共读的是一个关于祖孙情深的温暖故事——《爷爷一定有办法》。

　　一场爱的对话开启书香之旅

　　“你的爷爷奶奶为你准备过哪些让你记忆深刻的礼物?”课前采访，潘老师用极具温和的语言，在互动中拉近了和孩子们之间的距离。孩子们一下子打开了话匣子，热情地与大家分享爷爷奶奶送给自己的礼物。陪伴孩子身侧的爷爷奶奶也被温馨的话题感染，不禁加入其中，回忆起精心为孩子准备的礼物。隔代对话，其乐融融，为阅读奠定了温情的基调。

　　一组精彩的插画打开思维之门

　　封面是绘本的眼睛，是绘本的灵魂。潘老师从绘本的封面开始，引导祖孙仔细观察插图，大胆猜测插图中呈现出的内容，并从环衬页一块星空花布开始了故事。几组大幅彩色的插图紧紧抓住祖孙的眼球，大小朋友在潘老师的娓娓道来中慢慢进入故事情境。紧接着，潘老师借助文本中的对话，带领大小朋友边读绘本边猜一猜、想一想故事的情节，可爱的孩子们带上动作将故事中的情节讲得绘声绘色，可爱的长辈们也大胆上台，和孩子们一起讲起了故事，祖孙的配合让绘本故事变得更有趣，让阅读变得更有爱更温馨。

　　一次精彩的表演掀起阅读之乐

　　“穿上背心的约瑟是什么样的?他来到学校会对老师和同学们说些什么呢?”两句话掀起孩子们表演的欲望，大家迫不及待地走上台，想象着约瑟神气的样子，模仿起他穿上背心后满脸自豪、洋洋得意的神态，活灵活现的表演让现场响起一片欢声笑语，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，阅读的乐趣悄然生发......

　　一番温暖的交流感受隔代之爱

　　在题目质疑环节，有小朋友好奇：爷爷老了，很多事都做不了，为什么还能“一定有办法”呢?读完故事，文中爷爷的慈爱、心灵手巧，感动孩子们的同时，也转变了他们对祖辈的看法。潘老师顺势引导孩子们用一个词夸赞自己身边的长辈，并结合生活中发生的小故事，说说夸赞的理由。小朋友们链接生活，和长辈交流片刻，都勇敢自信地举手表达，稚气的童言、平实的故事，却将这节绘本课的气氛推向了高潮。

　　一个创编的故事赋能隔代之长

　　课堂结尾，潘老师启发孩子们思考纽扣去了哪里，从而揭示了绘本中藏着的“小老鼠一家”的故事。潘老师鼓励孩子们回家后和祖辈一起进行故事创编，可以看着图创编一个关于“小老鼠一家”的亲情故事;还可以学着约瑟将生活中的材料编织一个属于自己的“奇妙的故事”，让故事的魅力延续到家庭之中，让创编的过程赋能隔代共长。

　　阅读是给孩子成长最好的陪伴和礼物，书香也是滋养每个生命成长的源动力。在隔代互学共学大学堂里，龙虎塘实验小学借助绘本阅读，不断提升学校品牌项目、课题、课程之间的综合融通度，不断拓展“隔代教育”价值内涵的深度与广度，以自己的微光真实地为全民终身教育构建一个共同的未来!

　　盛夏时光正美，绘本阅读在续，让我们共同期待!

　　撰稿：黄鹊

　　摄影：刘凤娇

　　审核：潘虹