晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。时光飞逝，一转眼本学期已渐渐走向尾声。为了促进教师课堂教学水平的提高，夯实教师课堂教学基本功，努力推进“双减”背景下高效课堂的打造，6月8日下午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚盘龙校区，聚焦低段课堂进行了研讨活动。

　　本次活动有幸邀请到常州市小学语文教研员朱洁如老师，我校分管教学的丁小明副校长也全程参与了此次活动。活动在语文学科责任人刘凤娇老师的主持下有序开展。

　　课堂妙展示

　　活动伊始，二年级组的两位青年教师李菲和徐颖带来了两节研讨课。

　　李菲老师执教部编版二下《羿射九日》。李老师在细致解读教材的基础上精准定位，以本册教材中首次出现的起因、经过、结果为主线贯穿课堂教学。运用多种方式有效落实识字教学，寓教于乐，既有重难点的理解，也思维能力的训练。在朗读指导时，李老师能够创设情境，有效评价，带领学生一起走进神奇的神话世界。

　　随后，徐颖老师呈现了部编版二下的《青蛙卖泥塘》一课。徐老师结合低年级阅读教学特点，从小处着手，注重创设情境，激发想象，在丰富多彩的语文实践活动中，丰富学生的语言积累，锻炼学生的口语表达能力，引导学生获得积极的情感体验，发展学生的语文核心素养。在学生的积极讨论和欢快笑声中，整个课堂教学生动活泼、兴致盎然。

　　互评共成长

　　两节研讨课后，两位青年老师结合自己的课堂教学进行反思，针对行课中呈现的问题与不足提出了自己的思考。随后各个教研组围绕这两节课，聚焦低年段特点提出了各自的意见。

　　针对李菲老师执教的《羿射九日》一课，岳仁雯老师和张芳春老师认为这堂课识字方法多样，形式有趣，把握住低年段学生特点。徐娴老师提出，针对“神奇”一词可以拓宽学生的思路。孙洁老师肯定了《青蛙卖泥塘》一课识字方法多样化，板书精美有趣。吴婷婷老师和张玉萍老师提出要注重学生的思维品质提升，在具体的情境中引导学生链接生活。

　　老师们中肯的建议给两位执教老师带来了思考，同时也为“双减”背景下低年段高效课堂的打造提供了路径。

　　引领促发展

　　常州市小学语文教研员朱洁茹老师对两堂课逐一做了点评，肯定了两位青年教师在磨课过程中付出的努力，高屋建瓴地指出了课堂教学的得与失，并以《羿射九日》的优质课例为抓手，和老师们分享了新课标理念下如何抓住每篇文章的独特的育人价值。朱老师引导老师们从统编版教材的编写理念出发，以单元整体视角把握教材，促进单元语文要素的落地。朱老师深入浅出的分享，智慧灵动的设计，让老师们受益匪浅。

　　丁小明副校长紧随其后，从学科组、教研组、教师个人三个层面作了引领。丁校指出要明确课堂是老师的主阵地，教学质量是学校的生命线，学科组层面要系统策划研究主题，长程设计，持续推进。各教研组应该主动作为，积极担当。教师个人更应该主动学习新课标，内化前瞻的理念。最后，丁校长向全体语文老师提出“四个转向”的殷切期望：从关注“怎样教”转化为关注“怎样学”、从学知识转化为学生活、从学技能转化为提素养、从评教师转化为评价学习成果。真正做到为未来而教、为未来而学!

　　一路欣赏，一路采撷，一路成长，一路收获。新课标带来了新的挑战，也带来了新的收获。相信老师们在不断地学习和转化中，一定能更上一层楼，为学生带来更加诗意、灵动的语文课堂。

　　(撰稿：李欣  摄影：李鑫明  审核：刘凤娇)