从幼儿园到小学，是孩子人生成长中非常重要的一个节点。为全力做好“幼升小”入学适应教育，实现幼儿园向小学的顺利过渡，全力保障儿童的身心健康，扎实推进幼儿园与小学的科学衔接。5月16日下午，新北区幼小衔接专题培训会在区教师发展中心周丽芬老师的主持下召开，会议特邀华东师范大学教育学部周念丽教授开展专题讲座。本次会议采用线上直播形式召开，龙虎塘实验小学一年级全体教师通过网络在线直播同步培训。(插入图片1)

　　首先，新北区教育局蒋辉处长宣读了我区“有效衔接”宣传月活动方案。

　　接着，周念丽教授进行了主题为“幼小衔接VS小幼衔接——基于社会生态理论视角”的专题讲座。讲座聚焦分层主要分为“理论之析”、“衔接之争”、“趋同之议”三个话题。周教授在社会生态学视野下，从幼小衔接的定义开始，娓娓阐述了什么是幼小衔接、应该从哪些方面进行幼小衔接准备以及为什么要为幼儿入学做准备，让家长和老师们不仅知其然，也知其所以然。

　　在讲座中，周教授以中国教育部颁布的《幼儿园入学准备指导要点》为切入点，并结合多年的研究成果，运用科学的研究数据以及生动鲜活的实例，深入浅出地与老师们分享入学成熟水平，如何积极正确看待入学准备等重要问题，让大家对“幼小衔接”有了科学性认识。同时，她重点从幼儿入学前的“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”等方面，进行全面细致的解析并提出行之有效的解决策略。

　　周教授博学精深，生动形象的讲座，切实解决了幼小衔接中老师、家长常遇到的困惑，使大家树立了科学教育观念，老师们纷纷表示收获良多，从中清晰地认识到了在开展幼小衔接活动时，应更关注幼儿学习品质、学习习惯与生活习惯的培养。

　　讲座过后，老师们纷纷谈了自己的心得感悟：

　　余璐娇：周教授的讲座让我收获颇丰，尤其是作为一名小学老师，更加了解了幼升小孩子的心理特点和关键情绪，注重培养孩子的学习品质，引导孩子学会自我时间管理，像保护眼睛一样保护孩子的好奇心，珍视孩子的独特体验，在教学过程中注重探究性，自主性和游戏性的教案设计开发，让孩子顺利适应小学生的生活。

　　徐建平：幼小衔接或小幼衔接是幼儿园和小学相互连接的过程，做好幼小衔接，能让儿童顺利适应小学生活。以往幼小衔接，往往是从成人的视角来进行，很少听到儿童的声音。而幼小衔接的主体其实是儿童，我们应该关注他们看到了什么或想到了什么。所以，幼小衔接工作要从儿童的身心发展规律出发，从儿童视角出发，根据教育规律来建立幼小衔接的长效机制。

　　会议最后，龙城小学李校长和银河幼儿园汪院长分别进行了小学组和幼儿园组后期工作重点布置。

　　通过本次培训会的有效开展，不仅帮助老师们树立了科学的幼小衔接观念，拓宽了教师创新教育的新思路，也为下一步如何有效指导家长帮助幼儿做好入学准备指明了方向，下阶段，学校将继续积极拓宽幼小互动渠道，并形成家校教育合力，为今后科学、有效的开展幼小衔接工作，促进幼小顺利衔接过渡，奠定良好基础。

　　世界上没有哪一个孩子可以独自地悄然长大，他们成长的每一步都需要我们的陪伴和支持。让我们遵循科学的方法，摒除拔苗助长的心理，扎实走好衔接的每一步，和孩子们一起享受成长的喜悦。

　　相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，孩子们一定能够平稳有序地度过幼小衔接的关键期!幼小衔接，我们在行动!

　　撰稿：姚丽琳   摄影：姚丽琳  审核：丁小明