“疫”去春还在，4月14日复学第一周，为了更好的开展复学工作，龙虎塘实验小学信息组全体教师对疫情期间的线上教学进行了反思，并作为复学后的线下教学的依据。

　　首先，信息组全体成员对疫情期间的线上任务进行了复盘，教研组长徐妃老师介绍了三年级和六年级的线上学习情况;施苗苗老师对四年级的线上学习进行了概括;王银行老师则对五年级的学习情况进行了说明。在进行交流的过程中，我们发现大部分学生都能完成任务要求，从线上学习中获得新知识;没能完成线上学习任务的共性问题是硬件设备的缺乏;还有一些问题如部分学生学习状态松懈、家长对孩子视力的担心、学生的畏难情绪等。针对上述问题，信息组全体教师对补偿教学方法进行了充分的分享，如：布置不依赖硬件的学习任务、任务分层分类别、微课教学等。

　　对疫情期间任务的回顾，一方面是为了总结提升，更重要的还是在复学后针对线上教学的不足，做强有力的补偿，促进学生的发展。为此，我们做了具体的数据分析，对学生的线上学习情况和线上作业情况进行了精确的梳理，并做出后期的策略与打算：在复学后，借助优秀作业，帮助未完成学习任务的学生学习，形成良好的辐射效果提高学生的学习热情和积极度;继续分层教学，扎实基础训练，引导学生学会学习，触类旁通，能够举一反三;在评价方式上采用多元评价，丰富评价主体和评价标准，提高课堂教学效率，提升学生学习兴趣，增强学生的自我效能感。

　　要常态化开展理论和专业知识学习，提升教学基本功，尤其注重在日常工作中勤思考、多调研、敢创新、善总结、勤提炼，要持之以恒、久久为功，为学生发展再上新台阶贡献力量。

　　(撰稿：王银行;摄影：徐妃;审核：苏波)