“疫”去春来的日子，复学也如期而至。为进一步了解学生线上学习效果，为后期有针对性地开展教学作好准备，龙虎塘实验小学全体语文老师立足学情，集思广益，为落实下一阶段的教学各抒己见，以线上教学成果评估以及后续跟进措施的研讨为内容开展复学后第一次研讨活动。

　　一年级语文组老师围绕朗读、识字和写字三个维度分析了各班基础知识掌握情况，拎难点、找问题，针对存在的共性问题商讨补偿复学后补偿教学内容及方法。聚焦难认的二会字、难写的四会字、难读的小片段、难理解的字词句进行逐一重点落实。

　　二年级教研组从“资源整合”、“作业重难点设计”和“过程实施”三方面回溯过去三周教学过程中资源搜集、作业形式的布置与学生反馈的结果。总结出以下几个存在的问题：从基础上看，学生对于字词的把握不够扎实，时常出现多笔画或漏笔画的情况;从阅读上看，学生缺少持之以恒的读书习惯;对于学生的学习能力培养，他们的口语表达能力仍比较薄弱。交流过后，大家提出了许多“金点子”：从作业的分层设计到学科之间的融合，尽量让学生在有趣的学习情境中收获成长。不仅如此，还要充分利用家校合作，进行有效沟通，为学生成长保驾护航。

　　三年级组语文老师们齐聚办公室，认真解读了区下发的《第一周复学要求》文件，本着实事求是、精准补缺的原则，有的放矢，一起就各班调查了解到的实际线上学习和作业反馈情况，共同商讨并填写了《线上教学内容统计与评估》，一起努力让学困生跟上大家的脚步。

　　四年级教研组通过对线上教学的多元评价和反馈，认真梳理学生学习中的难点和存在的问题，并提出后期补偿教学的有效策略。基于线上学习方法单一、形成性评价缺失、学生氛围不强等局限性，组内老师提出复学后要进行“再教学”，全员卷入，做到动态调整，有重点、勤补充、多优化，加强互动，提高学生学习专注力和学习效率。同时进行“再评估”，再学习后及时给予多元化的反馈和评价，营造积极向上的学习氛围。此外，重点开展语文实践活动，弥补线上学习的实践性不足。

　　五年级语文教研组以“平复心态、扎实复习”为主题展开复学第一周学习要求的研讨。居家期间主要通过线上教学的方式，为了避免重复教学，大家一致认为可以用趣味交流会、小小讲解员等方式带领学生回顾学习内容，这样的互动形式既能巩固所学知识，也增加了彼此间的交流，增强了趣味性，让复习不再是枯燥的默写和背诵，以期逐渐接轨常态线下教学。同时也要开展作业展评会、表彰会等激励学生。

　　疫情无阻教学，师生同心克艰。全体六年级语文教师针对学生这一阶段的居家学习情况进行了评估和讨论。评估显示：学生学习的基础知识普遍掌握牢固，但也存在一些学习难点和问题，六语教师及时介入，让孩子们在学习完完整的知识点之后，对当天内容及时进行梳理，针对学生在练习和作业中出现的问题，通过直播课进行查漏补缺。后期，针对线下教学，六语教师也思考了具体可行的补偿教学方法。

　　陈亚兰校提出：要选择重点教学内容，减少作业数量，丰富作业形式，落实多元化评价制度，走好线下教学与线上导学的衔接之路，切实做到为学生学习服务，育“疫”时代好少年!

　　暮春时节，花开嫣然。全体语文老师将“语”你一起蓄力著花，为收获而“教”，为成长而“研”，立足于学生立场，为复学后的语文学习夯实坚实的基础。

　　(撰稿：各教研组   整合：万杨   审核：刘凤娇)