三月伊始，南风暖煦，万物生长。3月9日上午，以新北区教研室陈建伟校长为组长的调研专家组一行12人莅临龙虎塘实验小学，开展为期半天的《新北区课程实施暨作业设计与管理调研》工作。调研组的专家们采取了看、听、查等形式，分别对学校的顶层作业设计、课程实施、课堂教学等方面进行了全面、深入的调研和指导。

　　专题汇报，引领成长

　　分管教学的丁小明副校长在会议室向调研组进行汇报。丁校长以“‘双减’背景下，以‘幸福作业’研究更新教育生态”为主题向大家阐述了龙虎塘实验小学作业研究与管理的校本化实施具体路径。丁校长强调，“幸福作业”，是变教师的单兵作战为多主体合作，变自上而下的单向施策为多向共赴，变单一的育分功能为丰富的成事成人。龙虎实小借“双减”发力，通过作业改革打开一个融合共生的教育新世界。

　　陈建伟校长指出：龙虎塘实验小学的“幸福作业”的研究富有前瞻性，在全市乃至全国，都具有一定的影响力。无论是评价机制的建立，还是共生型评价体系的建构，都立足于学生，引导学生自主学习，将学生的日常作业作为其全程学习评价的重要指标，引导学生建立了良好的作业习惯，具有积极导向的作用。

　　把脉课堂，指导教学

　　随后，调研组的全体成员深入课堂，对语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、综合实践等10门学科的课堂教学进行了精准把脉、悉心指导。我校执教的教师们十分珍惜本次展示、学习与交流的机会，课前认真钻研教材，查阅资料，思考教法、学法，学科组聚力打磨课堂，以饱满的热情投入到课堂中，给调研专家们留下了深刻的印象。

　　课后，各调研专家与执教教师进行了点对点的反馈与指导，10节课充分体现了我校诗意课堂的灵动与开放，他们充分肯定了我校教师的专业素养高，学科素养落实到位。在肯定优点的同时，也指出了努力与方向。就如何有效落实课程目标，培养学生的学科素养，提升学生高阶思维能力提出了指导性意见，为老师们指点迷津，使老师们进一步明确了课堂教学的方向。

　　调研反馈，明确方向

　　紧凑有序的课堂调研结束后，调研组齐聚会议室对本次调研情况向学校全体行政进行了全面的反馈。调研专家站在课程实施的角度，从教师的个人素养、课堂的教学思路、教学方式、学科组的建设等方面给予了积极的评价。同时，围绕专业发展、教材解读、课堂转型、学科关键能力的培养等方面提出了宝贵的建设性意见。

　　陈建伟校长从课程的开发、课程的设置、教师队伍方面，对学校所做出的的成绩给予了好评：重日常研究，学生素养有提高;重项目推进，课堂转型有实效;重班队建设，班主任成长有突破。在肯定的同时，陈校长对教师骨干教师的培养提出了两个“进一步”：进一步加强教师的专业发展规划，提升教师专业发展的水平;进一步加强管理队伍的建设，提升管理队伍的专业引领水平。希望学校树立发展目标，对照发展的要求，找到发展的差距，清晰发展的路径，从而达成发展目标。

　　顾惠芬校长围绕“温暖、精准”两个关键词对调研组领导的现场反馈表达了感谢。顾校长提出，一个学校最根本的长久发展之计在于日常的专业品质，学校需要有更开放的节点思维，真正地让每个节点变成一种成长;还需要有更专业的变革行动，聚焦关键领域，促成教师队伍的真正改变。

　　　　督导调研促提升，赋能生长启新程。我们将以此次督查为契机，不断锤炼队伍，提高课堂实效，加强学科建设，提升教育品质，为学生和教师队伍发展赋能再出发。