沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。在万物复苏的春天，新学期翩然而至，龙虎塘实验小学语文组也迎来了本学期第一次教学研讨活动。

　　2022年3月2日上午，全体语文组教师齐聚会议室，开展语文学科第三周学科研究日活动。本次活动由语文学科责任人刘凤娇老师主持，课程教学中心夏虹主任全程参与活动。

　　博观而约取，厚积而薄发

　　六年级的张玉萍老师、戴业鸣老师分别执教了《骑鹅旅行记》、《鲁滨逊漂流记》，两位骨干教师教学经验丰富，有着诗意气质，她们的课堂底蕴深厚值得借鉴。

　　张老师注重学生自主学习能力的培养，以导学单为切入点，引导学生先自学后以小组形式合作完成任务表格来梳理文章主要情节，再尝试借用小标题概括文章内容。因本文是一篇充满童趣的文章，张老师还提倡“沉浸式”朗读，鼓励学生将自己带入文中角色，成效显著。

　　戴老师巧设计了课时作业单，让学生借助小组合作方式系统梳理课文梗概，又通过范例指导学生总结小标题，完整串联起了本课的故事。适时展示的影像资料不仅加深学生对课文的印象，更吸引学生课后阅读整本小说的兴趣。为了锻炼学生练笔能力，课后戴老师还鼓励学生尝试为喜欢的故事写梗概，做到了“以读促写”。

　　课堂展示环节结束后，大家齐聚会议室，聆听曹洋老师《把握名著阅读特质，做好课内推进课外拓展》的理论分享。她指出本单元精选的课文都出自国外文学名著。为了激发学生学习兴趣，两位教师在执教前都精心设计了课时作业，执教时借助文本帮助学生了解作品主要内容，通过学习单引导学生交流印象深刻的人物和情节，指导学写作品梗概促进“读写结合”的训练，着力在“双减”新要求下打造高效课堂。

　　勉之期不止，多获由力耘

　　在两位授课老师对自己本次的教学进行了说课总结后，刘凤娇老师提出了两个研讨主题：针对课堂教学如何更好地设计课时作业?如何打造高效课堂?为各年级组接下来的研讨指明方向。

　　随后语文组围绕主题展开研讨，有聚焦地展开评课。一年级组代表马云虹老师为张老师的课堂总结出三大特色：沉浸研读有方法、性格猜测有依据、体会波折有意趣。特别是对情节波折的体会过程，体现了高效课堂的理念。

　　二年级组代表万杨老师认为张老师课堂中的新颖朗读方式值得借鉴，抓住细节在阅读中让学生产生评价，充分体现了学生的主体性。

　　三年级组代表李鑫明老师特别欣赏戴老师对于学习单的设计，学生利用学习单进行小组合作，交流讨论结束后的对比教学使课堂任务形成闭环，整体设计环环相扣、板块清晰。

　　四年级组代表陆玉莹老师则肯定了两堂课整本书阅读方法的指导和设计，激发学生课外阅读的兴趣，她还建议课堂推进过程中要及时关注小组交流情况，确保课堂效率。

　　五年级组代表吴婷婷老师认为两位老师的课化繁为简、由浅入深，都把课后习题的教学渗透到课堂中去，有意识地体现分课时作业设计理念。同时她也建议教学形式可以多样化，课后作业的设计可以适当给予学生点拨，为后期写作训练提供抓手。

　　六年级组代表钱红霞老师提出，语文阅读教学要重视课内与课外相结合，引导学生从语文学习逐渐走向文学欣赏，力争在课堂上强化四个意识：强化阅读策略意识;强化篇章意识;强化文化意识;强化经典意识。

　　课程教学中心夏虹主任对本次活动进行高位引领。她指出，语文课堂的转变要聚焦“双减”的主题，开发适合“双减”的课堂新常规;要重视课前两分钟的积累，教学中关注小组合作的有效性，努力打造高效课堂。

　　多见者博，多闻者智。龙虎塘实验小学语文组将不忘初心砥砺前行，征程万里风正劲，重任千钧再扬帆。

　　(撰稿：吴科   摄影：刘皎   审核：刘凤娇)