走过春天的花、夏天的树和秋天的果，迎来了冬日暖阳。11月30日下午，龙虎塘实验小学开展了一场以“双减正当时 打造高效课堂”为主题的教学研讨活动。龙虎塘实验小学全体数学老师参加了本次教研活动。

　　教学相长 精彩课堂

　　汪楠老师教学四年级《不含括号的三步混合运算》。汪老师借助学生生活经验，创设不同的购物情境，下发任务，学生尝试列式解答。面对学生不同的解题方法，汪老师引导学生比较分析，发现“先算两头的乘法，再算中间的加法”这样计算更加简便。汪老师智慧地改编情境，再次放手让学生完成，通过迁移知识，学生发现可以先算两头除法再算中间减法;最后练习不含括号的三步混合运算，加深学生对三步混合运算顺序的认知。

　　徐建平老师执教四年级《角的度量》，在堂课中创新性地运用了平板教学，让学生在动手操作中逐步认识量角器并能用量角器准确量角。首先徐老师抛出大问题：哪个角比较大?学生借助平板，动手操作，用小的材料角去拼，从而创造出量角工具——18个小角拼成的半圆。接着，徐老师抛出第二个问题：工具能更精细化、方便化吗?学生努力想办法，可以平均分更多的份数，标上刻度，逐步认识量角器这一工具。最后指导学生利用量角器量角，总结方法。

　　两位老师都能站在儿童立场，提出大问题，放手学生自主探究，给予学生探究的时间和空间，解放了学生的思维;同时都提供了必要的学习材料，不管是传统信息技术还是电子学习包，都让课堂成效有了显著提升。

　　思维碰撞 评课探究

　　与会老师对这两节课进行深入剖析，挖掘两堂课的闪光点和不足之处。

　　丁宁：徐老师执教《角的度量》一课中，没有简单地介绍量角器这一工具，而是层层认识，让学生勇于尝试，去做一做、算一算。老师带着学生探索量角器的设计意图，让学生理解量角器每一部分的设计意义和使用方法。通过4个活动，从比角，出现工具，量角器量角这几个环节中，让每个人都能从智能机上操作自己的想法，非常有新意。

　　操锋：《三步混合运算》是在三年级两步混合运算基础上进行教学的。从学生已有经验出发，正迁移到三步混合运算。资源的对比，让学生学会混合运算，学会简算，简算学生比较难理解，老师利用教材提供的情景帮助学生为什么可以这样简算。学生对比两道混合运算例题，总结算法，同时与两步混合运算沟通，明白法则是一致。

　　高位引领 总结提升

　　最后，丁小明校长进行总结发言，丁校称赞了这两堂课都有学生立场，都让学生动手思考，在解决问题前都让学生说一说，做一做;同时比较重视学生的真实资源，呈现出最真实的课堂。

　　相信此次的教研活动，会让每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在诗意教研的路上，我们携手同行!

　　(撰稿、摄像：黄天骄;审核：周剑)