清秋万里，山河如画。为深入了解教材，提高教师正确解读和准确把握教材的能力，促进数学课堂教学质量的进一步提高，9月14日下午，龙虎塘实验小学数学学科组开展了一场以“钻研教材 解读文本”为主题的数学教材解读活动，全体数学老师以饱满的热情参加了本次线上教研活动。

　　本次研讨活动分为教材解读和新北区教研组长会议事项传达两个部分。

　　第一部分由周剑老师带领全体教师学习《小学数学教材的专业化解读》。首先周老师解释了所谓的“专业化”一是指小学数学自身严密的逻辑结构，二是简单的数学内容都蕴涵着丰富的数学思想方法，三是数学学习要符合儿童思维发展规律。接着他从体系结构视角、更高观点视角、教学思想视角和学生思维视角四个不同的视角来解读小学数学教材。他指出教材研读要准确把握年段目标层次，合理定位年段教学侧重，结合书上课例具体解读如何理解教学内容的呈现方式、教育实质、研究方法、展开逻辑等。最后他还推荐江苏教师教育里的耕耘讲坛可以观看直播，望大家汲取知识，丰厚自我内涵。在教研活动中老师们认真聆听，及时笔记，在聆听中思考，在思考中感悟。

　　接着由徐子燕老师传达新北区教研组长会议事项。她分享了在苏教版小学数学教材培训暨测量专题教学研讨活动中的所见所得，强调单元整体教学;教师要培养学生“三会”，即会用数学的眼光看世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界。就“双减”问题，她传达专家意见，教师要紧抓常规教学，抓好课堂中的读、写、做，真正做到让“双减”政策落地，促进学生健康成长。此外，她还强调教师在新学期备课时，要做到先独立备课，再集体备课，最后达到个性化备课。

　　相信此次的教研活动，会让每一位老师对教材解读都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在诗意教研的路上，我们携手同行!

　　(撰稿：吴琰;摄像：各教研组教师;审核：周剑)