为加强教师依治执教能力，引领教师专业发展再上新台阶。8月24日下午，龙虎塘实验小学开展了依法治教、专业成长等主题培训，全体教师参与培训。

　　首先，江苏慎韬律师事务所聂朝阳律师作了题为《校园安全与教育惩戒》的讲座。聂律师的讲座以案例为主，深入浅出，娓娓道来。

　　校园安全 重于泰山

　　《中华人民共和国民法典》是我国民众权利的“宣言书”，构建了生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等全生命周期权利保护体系。其多项条款对青少年学生群体权益保护作出明确规定，必将对新时代学校管理工作产生重大影响。作为教育工作者，必须深入学习贯彻《民法典》，以法治思维和法治方式做好学校安全教学、管理工作，为青少年健康成长创设安全的环境。

　　《民法典》第1199-1201条明确了教育机构对无民事行为能力人和限制民事行为能力人受到人身损害的责任，规定学校和其他教育机构未尽到教育、管理职责要承担责任。

　　保障学生人身不受侵害，是学校安全管理工作的核心所在。习近平总书记强调：“不管是什么情况，不论是什么天灾人祸，一定不要让下一代受到伤害，这是我们的责任。”这就需要学校认真学习贯彻《民法典》，切实增强风险意识和底线思维，以对学生高度负责的态度，认真落实学生教育管理责任，全面提升校园人防物防技防水平，精准化、科学化实施学生安全教育管理，并建立健全长效机制，维护好学校的安全和谐稳定。

　　尺度与温度 应为与不为

　　关于教育惩戒的话题备受社会关注，由于一些基本问题没有厘清，很多教师对学生“不敢管”“不会管”;而家长担心孩子的不当行为无法纠正，又害怕惩戒不当伤害到孩子的身心，因此对教育惩戒也持矛盾心理。

　　从今年3月1日开始，由教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》正式实施。这意味着，今后针对中小学生的教育惩戒有了明确的依据和标准。通过聂律师的讲解，不难看出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性等情形时实施教育惩戒;而为了防止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，规则也细化了禁止实施的不当教育行为。

　　团队打造+个人坚持=成长

　　接下来，三井实验小学丁志根副校长作了题为《坚持---成长的阶梯》的讲座。

　　团队打造

　　丁校长以“海豚猎食”的故事开始了今天的讲座。几只海豚总是先摆出一个口袋形的包围圈，然后由一头海豚充当“轰赶者”，将猎物驱赶向它们的包围圈中，然后它们再逐一捕获猎物。

　　这个故事告诉我们，唯有团队的力量是无坚不可摧的。教研组是我们的团队，学校是我们的团队，只有凝聚团队的力量，我们才能更好的发展。

　　个人坚持

　　龚立姣练习铅球21年，四战奥运会，从失败中站了起来，这离不开她个人的坚持。

　　成长之路

　　丁校长从个人的基本功比赛经历讲起，课标背了二十几遍，备课78篇，试上56课。坚持过程中，有过失败，有过低谷，寻找自己的弱项并强化。在这个过程中，不断学习义务教育阶段数学知识，不仅知其然，并思考其所以然，丰富自己的数学专业知识。丁校长知道自己的普通话不标准，在主题式评课比赛中必然会受到影响。于是，丁校长大量阅读，在阅读中提炼自己的思想，并将这些思想贯穿到主题式评课中，最终获得了评课第一名的好成绩，突破了自己的短板。

　　近3小时的培训，干货满满。培训过程中，全体教师用心聆听，专心记录。暑期教师培训还在继续，相信通过接下来的一系列培训，定能让我校教师在思想素质、专业水平等各个方面都有所提升。

　　(撰稿、摄像：徐建平;审核：周剑)