师者——传道授业解惑也;何以解惑?实抓“课堂实效”!

　　在龙虎塘实验小学，有这样一批“新师者”，成长正当时。由于新冠疫情影响，龙小本着“精简培训流程，实练教学技能”的培训理念，历时两天的新教师入职培训活动已接近尾声。为进一步夯实新教师教育教学基本功，提高新教师自身业务素质和教学水平，给新教师搭建成长舞台，在校长室、课程教学中心的引领下，各学科于8月20日下午在各科专用教室开展了新教师基本功展示活动。

　　本次展示包括粉笔字、钢笔字和现场微课教学三大部分，顾惠芬校长、吴琴玉副校长、丁小明副校长以及各科骨干教师都参与到了考核展示活动中，旨在扎实新教师各项基本功，紧抓课堂教学实效，从源头上落实“双减”政策。

　　语文课堂总是那么引人入胜——充满童趣的童话故事“蜘蛛开店”、轻快活泼的散文诗“荷叶圆圆”、抒情满溢的散文“秋天的雨”………六位新进语文教师呈现了六节各有特色的课堂展示。新教师在微课堂中展现大方得体的教态，亲切自信的表达，制作文质兼美的课件，虽是短短的20分钟的无生微课堂，却360度无死角地展现了她们的专业素养，也为她们即将到来的教师生涯画上了浓墨重彩的一笔。参加语文组考核的丁校也给予了各个新老师多样的评价，并提出了后期发展的方向与期望。

　　若语文是培养学生各方面素养的学科，那思维个性化则是数学学科的主要特色。在数学新教师的微课展示中，“内容生活化、探究合作化、思维个性化”都有所体现。四位新教师教态自然，语言流畅，基于自己对教材的解读，分析学习的难点和重点，虽是无生课堂，但都能呈现完整的课堂教学。骨干教师们在点评中强调：新教师们要多花时间钻研教材和教参，多向师父请教，同时要根据学生的年段特点适时调整自己的教学方法，切忌生搬硬套不知变通，要切实落实“因材施教”。另外新教师在备课过程中要经历将教案变厚再变薄的过程，课前通过梳理本堂课的板书理清思路，确定重难点，把好课堂关。

　　英语两位新教师在注重学习语言引导、培养学生技能的同时，也能适当渗透文化引领，确立英语课堂的文化特色。在丰富的教学任务中落实“听、说、读、写、译”各项技能练习，带给听课教师别样的体验。

　　综合学科的新教师们也不甘示弱，他们认真钻研教材，精心设计教学，灵活选用方法，呈现了教学的多样化。四位新进体育老师，虽无教学经历，但经过这两天的培训，对教堂教学流程有了清晰的认知。顾校点评张敏敏、王东和周雯娟三位老师，课感好，教态自然;莫雷老师具备扎实的基本功。

　　在音乐专用教室，江晓莉老师执教《阿西里西》，王雨晴老师执教《金孔雀轻轻跳》。两位老师都选择少数民族的歌曲作为课堂展示内容，采用民歌引入，教学流程比较完整。但仍存在可改进的方面，比如环节与环节之间的衔接可以设计得更加顺畅等。课后，顾校对两位老师基本素养给予了认可，两位老师都能做到“教态自然、语言富有儿童化”。同时，顾校也提出一些建议，若是能将教学设计再优化，环节有效整合，关注以生为本，重心下移，两位老师今后成长会越来越好。

　　本次短暂的培训和考核不仅为新教师们提供了一个展示自我的舞台，也让新教师的教学能力得到了磨炼和提升。我们要坚信相信：若眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦，教师新蕾待绽放，教育成长正当时!往后征程我们大家继续一起加油!

　　(撰写：徐子燕;审核：周剑;摄影：符珊珊、各学科骨干教师)