春末夏初的五月，是一个温暖、明媚的季节。2021年5月13日，在这样诗意的日子里，龙虎塘实验小学全体行政和年级组长齐聚三楼会议室，召开五月月中行政管理研讨会。

　　会议由课程教学中心副主任苏波主持，分四个议程推进。

　　一、互学共学：作业改革，融合共生

　　本次进行阅读分享的是课程教学中心倪敏主任，她以《追光而行、享受“幸福”》为题，分享了我校顾惠芬校长的新书《幸福作业，打开融合共生的教育新世界》。倪主任从真问题研究有-深入、真成长推动-研究、真思考延展-创新、真实践升级-行动四个方面展开了介绍，大家重温了熟悉、亲切的学校品牌项目，感受了以顾惠芬校长为首的龙小教师在教育中队理想、执着、坚定、温暖和情怀。幸福作业聚焦学生体验、场域关系和研究领域，调查学生心中的“幸福”与“不幸福”，使得其研究不仅仅致力于“成就学生幸福的生命、生活和人生”，还努力从更广阔的视野开发它的育人目标及功能。

　　思维碰撞环节，苏波主任结合综合学科自身特点，指出教育就是不断发现问题、解决问题的过程，在减负增效的要求下，多学科的融合，赋予探索感的任务式教学必然能增强学习兴趣;陈亚兰主任从学生的偶像效应谈起，回应了苏波主任的观点。继而又回首幸福作业的一路历程，从些许“迟疑”、有点“否定”，到十分“认可”，绝对“支持”，教育终究要有让“尝试”落地的勇气。教育工作中，压力一直都在，唯有在放低目标或提升实际状态中做出正确的选择，才能自己和学生都获得真正的幸福;吴琴玉副校长认为教育就应以“问题”为抓手，解决教育中的“困惑”，成就教育者的温暖情怀;殷利丹主任更是结合2015年香港“幸福作业”外出交流的亲身体验，面对香港记者所谓的“大陆教育是很苦的，何来幸福”，给出了完美的诠释，受到了举办方以及各国参与人员的一致好评，彰显“中国教育力量”。最后顾惠芬校长从联动的知识群、幸福的交融圈、共生的赋能场出发，做好家校社联动，做实作业的价值追求，从而提升综合生命素养。

　　二、专题研讨：复盘迭代，朝向幸福

　　会上，全体行政及年级组长共同观看了短视频《我不想做这样的人》。该片通过搜集全国各省市955初中生的心声，视频虽短，但说出了当代青少年的心声，也彰显了当代学生的责任担当。交流了视频的观后感，顾惠芬校长引导行政团队思考：我们不想成为怎样管理者。行政会有感而发，每人紧扣一个关键词，以一句有优美的诗，来表达自己的教育态度，共抒诗意教育的情怀。

　　三、分组研讨：共研密码，治理升级

　　顾惠芬校长围绕回归常识，回归初心，结合“朝向幸福的学习，重建教育的诗意”的办学主张，通过 “幸福与汗水”、“现在的幸福与未来的幸福”、“共通的幸福和不同的幸福”、“幸福作业与学业质量”这四对关系，重建学习信念与目标，让孩子们的学习即使“眼含热泪”，也依然坚信生活的美好，也依然能够“唱支山歌给党听”。紧接着按照“幸福作业”实题精做、“幸福玩伴”虚题深做、“幸福生长”大题小做进行分组研讨，制定思维导图，形成基础方案，更新格局，幸福领航。

　　四、事物协商：重点谋划，共创圆满

　　会议的最后一个环节，各部门围绕后期工作进行了有序的梳理与商议。课程教学中心倪敏主任就常州市小学阶段学业质量常规抽测及准备工作进行了布置。苏波主任就新北区科普基地现场验收进行汇报，我校“半亩花田”已经使用，后期会逐步尝试打造室内科普基地。

　　努力寻找属于自己的“幸福作业“，努力形成自己的教育个性。在教育的道路上开疆拓土，追光而行，是每个教育工作者的职责所在。

　　撰稿：耿怀明　　摄影：耿怀明　　审核：潘虹

　　2020年5月14日