“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”5月12日下午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚会议室，开展了本学期第三次理论学习分享活动。

　　本次活动由一二年级教研组承担，依托共读书目《低年级语文这样教》，以“口语交际与写话”为主题展开理论学习分享活动，旨在提高教师们理论素养和教材解读能力，以便于更好地运用到实际教学中。

　　活动伊始，一年级老师围绕“口语交际”的主题展开分享。李菲老师结合部编版教材中“快乐读书吧”、“和大人一起读”版块推进策略分享她的几点思考。她认为，课外阅读和整本书阅读非常重要，而现状是很多家长、教师在具体操作时，把教室里的“读书”片面定位在“读教材”上，忽视了课外阅读。李老师还针对如何指导学生课外阅读分别从教师层面和家长层面提炼了行之有效的策略。许扬老师以《培养阅读兴趣，播撒读书种子》为题，向大家道出了她读完《低年级语文这样教》这本书之后的启发。她以教学片段为例，针对大部分老师在语文阅读方面只是单纯的教授阅读技巧的问题，提出了“营造沉浸式阅读环境，运用多样化教读方法”这样操作性强的具体教学策略。

　　紧接着，二年级老师围绕“写话教学”展开分享。曹颖老师基于日常教学经验中发现的学生在看图写话中存在的“观察无序、内容空洞、表述不清楚、语言简单匮乏”等问题提出了以下策略：一、指导细致观察，把握图意重点;二启发合理想象，充实画面内容;三、引导充分说话，表述完整清楚;四、鼓励个性写话，表达具体生动。

　　季静燕老师结合《低年级语文这样教》和《玩转绘本 创意读写》两本书分享了低年级绘本创意读写，利用绘本提高小学低年级写话能力教学经验。以学生喜闻乐见的绘本阅读形式，深度开发绘本功能，开掘写话训练形式，把握“读写关系”，以读促写，生动活泼、新鲜有趣地进行写话教学。随后，其他老师展开交流，针对主讲老师们的分享内容提出自己的收获和思考。

　　活动的最后，丁小明副校长进行总结并作了深入浅出地引领。丁小明向大家分享了杰出青年教师的实例，鼓励年轻教师严格要求自己，长远计划未来，用实际行动涂抹教育生涯的图纸。同时也对此次活动序列推进提出了高位要求：理论知识分享活动中我们重心要放在“讲”上，不能一味“读稿”，不能忽视和听众互动;分享的路径可以从课标要求出发，借鉴名家做法，再联系自身教学实际，最后分享经验提出困惑。

　　“立身以立学为先，立学以读书为本。”通过专业书籍阅读分享，实现知识传递，是集体力量的体现，是教研智慧的发挥，是资源共享的具体实践。分享、交流、反思、提升，相信在不断地学习交流、分享切磋中，龙小语文组教师的教研学能力一定能更上一层楼。

(编辑：徐晓   摄影：岳仁雯  审核：刘凤娇)