春花烂漫四月天，龙虎实小名师创优工程“诗意数学”工作室的成员们围绕“幸福作业”设计、“趣玩数学”实践，开展了主题研究活动。4月26日，“诗意数学”工作室系列活动在会议室如期举行，活动分为数学假期“幸福作业”研究回溯、数学学期“幸福作业”具体推进、“趣玩数学”课堂实践三个环节。

数学假期“幸福作业”研究回溯

第一环节，领衔人倪敏老师对寒假数学“幸福作业”的研究展评情况进行了汇报。她从数学假期“幸福作业”的概念界定、数学假期“幸福作业”的研究价值、数学假期“幸福作业”的具体实践三个方面进行了交流汇报，肯定了成员们在研究过程中付出的努力，总结了实践研究的经验，提炼了多元融合的策略。

数学学期“幸福作业”具体推进

第二环节，各位成员对本学期所开展的数学学期“幸福作业”推进情况进行了汇报。基础知识、综合实践、单元梳理、能级过关、拓展提升等五类作业按时间节点分别设计，基于教材，灵活处理适当拓展；基于学生，结构梳理前延后续；基于教师，彰显个性方式创新。同时各位成员对五一节点“幸福作业”的内容、类别以及形式进行了研讨，明确思路，清晰方向。

“趣玩数学”课堂实践同课异构

第三环节，工作室几位成员进行了“趣玩数学”课堂教学实践，对教材中两个“动手做”内容进行同课异构，以微课的形式进行分享。老师们能正确解读教材，能基于儿童设计活动，能利用资源展开互动。当然，还存在着一些问题，课堂分享结束后，大家进行了及时互动，从教材的专业化解读，学生立场的真实体现等方面，提出了后续努力的方向。

新的学期，工作室将以“幸福作业”为依托，在“幸福作业”的思考、设计、评价中，探寻课堂转型的新方向，设计作业实践的新场所。

（撰稿：倪敏；摄影：各组员；审核：倪敏）