微风送暖，春意盎然，龙虎塘实验小学校园里四处洋溢着蓬勃的朝气。4月22日下午，由“新基础教育”研究院专家吴亚萍教授领衔的“新基础教育”培训班成员莅临龙虎塘实验小学。大家欢聚一堂，共同研讨，各抒己见。

　　课堂教学 实践探索

　　第一节课由龙虎塘实验小学周剑老师执教《神奇的方和圆》。周剑老师通过定模，在辨析中理解外方内圆;建模，问题驱动建模关系模型;拓模，迁移认识外圆内方三个环节展开教学。以外方内圆这一组合图形为载体，深入学习图形各部分的面积关系，建立模型。以问题为导向，让学生经历个例分析—验证猜想—概括结论这样的数学问题研究方法，探寻外方内圆的数量关系建立模型，在练习中深化模型认识，并用这样的探究方法和模型思想继续研究外圆内方图形。

　　第二节课由局前街小学副校长周志华老师执教《三角形的三边关系》。周志华老师利用纸条围三角形的活动，让学生在小组合作中自主探究和验证三条边什么情况下才能围成三角形,学生动手围一围，算一-算，填一填。通过全班的交流讨论发现两边之和小于第三边时围不成三角形，继而引发学生的大胆猜测;两边之和大于第三边或等于第三边时能否围成呢?然后通过对两个猜测的逐一操作验证，发现只有在任意两边之和大于第三边时才能围成。

　　评课研讨 思维碰撞

　　随后周剑老师从课堂教学的内容的来源、教学板块和自己的几点困惑来谈了他的行课感受;周志华老师提出了几个自己在教学环节的处理方面的困惑。接着“新基础教育”培训班的五位教师也提出了自己的观课感受。

　　专家重建 高位引领

　　最后，吴亚萍教授对两堂课逐一进行了点评和重建指导，点评高屋建瓴，重建指导具体可操作，困扰老师们的问题瞬间令人豁然开朗，对吴教授的敬意油然而生。吴教授肯定了周剑老师课前有深度的思考，行课很从容，使得学生的学习丰富、思路清晰。同时指出在交流资源时不要让优秀学生的资源替代所有学生的思维，要引导学生逐步感受过程。要营造自由、平等、公正、有他人立场的课堂氛围。

　　对于“新基础”教育的研究，我们一直在路上，从未停止过探索的脚步，并真心希望我们的步子可以迈得更大一些，更坚定一些，相信我们龙小的数学老师也一定会在一次又一次的磨砺中越发坚韧。

　　(撰稿、摄影：刘红 审核：周剑)