“迟日江山丽,春风花草香”，浓烈的春天气息让我们的校园生活充满希望。为了每个班级可以更好的完善班级岗位建设，4月15日下午，龙虎塘实验小学全体班主任相聚会议室，召开了本学期第五次新基础教育班队研究日活动，本次会议由学生发展中心陈亚兰主任主持。

　　本次会议第一部分由钱雨宁老师反馈班级文化建设的常规问题。钱老师从班级卫生情况有待改进，教室环境布置不到位等几个方面详细地阐述了班级建设中存在的问题，这些问题共同指向班主任在班级建设过程中的一个很重要内容的缺失——班级岗位建设仍旧不完善，班主任应该从岗位职责，岗位竞聘制度，岗位实践和岗位评价等多方面系统地实施岗位建设。

　　各年级组针对班级建设中常见的问题如何解决，做详细的经验交流。一年级组的孙春凤老师结合学生现阶段的特点，要做好班级岗位工作，前期需要老师耐心细致的指导，并从方式，时间，策略，奖罚制度细致地讲解了岗位考评制度重要性。二年级的曹颖老师从《新基础学生指导纲要》、《小学班级建设创新实践》两本书进行了岗位建设理论学习，并且打造了自己的班级特色岗位设置与小队建设相结合，班级岗位分成异类岗位组合，和同类岗位组合。曹老师将小队名称，岗位名称，岗位工作，具体人员及分红都做出了详细的规划与指导，整个班级都人人有事做，事事有人做。曹老师充满特色的班级岗位建设值得其他班主任去借鉴学习。三年级的符珊珊老师分享了班级岗位建设就是要注重班集体对个体的感染力和影响力，以班级的日常生活建设，满足学生的归属感和荣誉感，满足学生自尊和自我实现的语言。符老师和我们分析了班级岗位建设的意义与价值，并总结了自己班级岗位建设的四个特色，分别是巧轮换，丰富学生的角色体验;重评价，提高岗位建设的有效性;巧升级，适时拓展岗位职责;重目标，提升班级岗位的建设价值。

　　低段学生和高段学生学情有所不同，对于班级岗位建设的要求也有区别。五年级的戴业鸣老师以“做一片最美的叶子”为主题，提出了提升岗位质量和增强岗位服务意识的教育目标。从家庭背景、学情分析、前期岗位设置，竞聘、后期岗位实践，岗位评价，“岗位之星”评选这几方面提出了设计依据。制定了我的岗位我来说，我的岗位小故事，他的岗位我来评，班级岗位我做主四个方面活动过程。五年级的潘虹老师以“小岗位成长记”为主题，和各位班主任分享了“岗位指导及方法策略”的班会方案设计。从活动背景、活动目标、活动前期准备、活动流程和实施过程五个方面进行详细的介绍。其中实施过程的岗位小花絮、岗位优化计、岗位解忧铺、岗位光荣榜、岗位我能行既详细介绍了怎么实施又充满了班级岗位特色。潘老师希望各位班主任可以在成事成人中引导学生成为班级生活的主人。六年级的岳伟彬老师带领着自己班级的学生，向全体班主任展示了自己班级小岗位的 评价机制。从“墙面美化师”组、“地面除尘师”组、“地面清洁师”组和“值日班长”组这些每日都在班级中起着重大作用的小岗位，介绍了如何操作的细节到岗位点评，展示出了班级建设岗位的亮点。

　　陈亚兰主任从叶澜教授的《新基础教育》中的“新基础教育”宗旨、“新基础教育”三个转化、“新基础教育”四个还给、班级建设七条几个方面，提出了各班主任的班级岗位建设要人人有事做，事事有人做。对岗位安排表，岗位指导课，岗位评价课也提出了详细的要求。相信在陈主任制定的详细计划下，全体班主任会结合本班的实际学情打造适合自己班级岗位建设。

　　“新基础教育”的岗位建设就是针对那些不被人们重视的、每个班级每天必须做的班级日常事务，对它的意义与合理性进行深入反思，并对它的组织形式与运作方式进行适当改革后形成的新模式。相信通过本次班级研究日的系统学习，龙小的班级岗位建设也会在促进学生主动、健康发展的过程中发挥着重要的独特作用。

　　(撰稿 | 王雪萍   摄影 | 蒋一红     审核 | 钱雨宁)