春路雨添花，花动满春色。龙小的语文教师们着一身春装，试与花朵斗艳，用教研的汗水拨开了四月的阴霾。4月14日下午1点，全体语文教师齐聚盘龙校区三楼阶梯教室，共赴一场诗意之旅。

　　本次学科研究日活动由黄鹊、刘凤娇老师主持，一年级周莉和万杨老师分别执教两节识字写字课《动物儿歌》和《操场上》。

　　聚焦识字，“慧”享课堂

　　周莉老师执教的《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌。针对一年级学生，周莉把教学重点放在识字和朗读上。在教学中，周老师先结合多种形式朗读儿歌，落实识字教学，再让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得识字方法，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。这堂课在识字教学方面体现了“三重”，即重归类，重情境，重方法指导，真正引导孩子在具体情景中识字，在快乐活动中识字。

　　万杨老师是一位年轻且富有朝气的老师，她执教的《操场上》这篇课文以体育活动为主题，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景，贴近生活，学生非常感兴趣，课堂也是生动灵活。万杨围绕整体识字课型进行教学设计，课堂中运用看图识字、偏旁归类、字义讲解等多种识字方法和形象直观的教学手段，形式上有自由读、指名读、男女赛读、小老师领读、齐读和开火车读等多元化的朗读方式，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率，从课内延伸，将识字融入于生活中。

　　研中有思，“智”推成长

　　课后，两位老师进行说课和教学反思，全体语文老师按年级进行评课。吴娜、周丹、孙洁三位老师分别代表一二三年级评价周莉老师课堂，三位老师都肯定了周莉老师的课堂生动有趣，教态自然，亲切温和，教学设计有序，识字教学扎实，方法多样。周丹老师这样说：“周老师在教学过程当中，一是注重诵读，引导学生感受儿歌;二在儿歌的教学中注意创设情境，引导学生体会儿歌的内涵。整个教学过程像是做游戏一样，非常的具有趣味。”万杨老师课堂则由四五六年级的赵欧亚、刘皎和戴晶晶老师进行点评。赵欧亚老师评价道：“整个情境创设很自然地贯穿于整节课当中，不仅在教学环节的设计上，在生字词的教学上面也都是有情景的。课文导入贴近学生的生活，整节课识字方法比较多样，图文结合，情境中理解词义，利用学生的口诀创编来识记生字，关注了语文学科的课堂上的结构化的表达，万老师的整个课堂常规是非常值得学习的。”几位老师的点评不仅有对两位执教老师的肯定，同时也对两节课提出了重建的建议。

　　活动最后刘凤娇老师对此次教研活动进行总结，并对接下来的工作做了具体安排与部署。

　　每次教研都是一次成长。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。全体语文教师此后依然会辛勤耕耘，静待花开。

　　(摄影、报道：曹颖    审核：刘凤娇)