春日里草长莺飞、花红柳绿，到处是一片生机勃勃的景象。在这晴空万里的日子里，为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，3月30日下午，龙虎塘实验小学开展了一场“聚焦概念数学，打破认知障碍”为主题的教学研讨活动。龙虎塘实验小学全体数学老师参加了本次教研活动。

　　本次活动内容分为课例展示和评课交流两个环节。

　　课例展示环节，第一节课由龙虎塘实验小学罗红岩老师执教五年级《解决问题的策略—转化》。罗老师紧扣教材，重点让学生理解了为什么进行转化，什么时候进行转化以及怎样进行转化。首先罗老师通过出示规则图形和不规则图形，让学生逐步意识到有时候数方格不能比较出大小，需寻找新的解决方法，然后让学生通过分组活动，在操作的过程中认识到需要将图形进行适当的转化，再比较大小。回顾了不规则图形的转化过程之后，罗老师用多媒体的直观演示来辅助教学，让学生对图形的具体转化方法获得清晰的认识，再一次感受到转化是解决问题的一个好的策略。

　　第二节课由龙虎塘实验小学梁玲霞老师执教五年级《分数的意义》。对于五年级的学生，早在三，四年级就认识了分数，但只是认识了分数的表现形式，对于分数的意义还不够理解。怎样让学生理解单位“1”的含义并概括分数的意义是本节课的重点。首先梁老师通过数学小游戏“说一不二”让学生快速融入课堂，引出单位“1”的概念，继而不断提出数学问题，引导学生在自主探究中体会，领悟单位“1”，共同总结出一个物体，一个计量单位，一个整体就是单位“1”。紧接着梁老师让学生充分的交流，适时的抽象，归纳，概括，引导，总结，在让学生充分展示自我的同时，理解并掌握了抽象的分数的意义。梁老师的这堂课打破了传统的教学惯例，设计了较为开放的问题，提供了必要的学习材料，解放了学生的思维。

　　活动第二环节，全体教师集中评课。与会老师对这两节课进行深入剖析，挖掘两堂课的闪光点和不足之处。首先，两位上课老师对自己的课堂设计理念及设计思路进行陈述。接着，周剑主任进行发言，分享自己从中得到的启发与收获，充分肯定了上课老师的教学设计和教学理念，同时也提出了改进的建议。

　　相信此次的教研活动，会让每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在诗意教研的路上，我们携手同行!

　　(摄像、撰稿：黄天骄;审核：周剑)