草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。新北教师齐研课，我区科学“玩中学”。

　　为全面贯彻新课程理念，深化课程改革，推动深度教研，优化教学行为，夯实教师基本功，新北区科学教研活动以课堂为抓手，实现科学核心素养落地、生根、生长。

　　2021年3月25日正是农历二月十三春分时节。上午，新北区小学科学教师在教研员李志军主任的带领下，齐聚龙虎塘实验小学进行课堂教学研讨，龙虎塘实验小学课程教学中心倪敏主任及苏波副主任全程参与了本次教研活动。根据学期工作计划，本次活动紧紧围绕“玩中学科学、做中学科学”主题展开教研，共分为四个部分：

　　一、课堂磨炼，师生共成长

　　第一节课是龙虎塘实验小学孙燕芳老师执教的《用种子繁殖》，本课分为三个活动。第一个活动，解剖、观察种子。学生在知道了种子内部结构后认识到种子与萌发成的植株之间的关系。孙老师通过视频让学生更好的感受种子萌发的过程。第二个活动，探究与种子萌发有关的问题。第三个活动，种子的传播方式。通过种子图片和游戏让学生轻松愉快的掌握种子的传播方式。最后带领学生回顾本节课的学习内容，学生能认识到生命不易，要珍爱生命。

　　第二节课是吕墅中心小学潘笑老师执教的《水里的植物》，本节课采用总分总的形式展开教学。第一部分，通过视频导入，展现池塘里多种水生植物的景象，以确定本课的研究对象。第二部分，以观察探究为主要形式，研究具体水生植物适应水生生活的本领。第三部分，通过观看红树适应海水环境的视频，让学生了解在咸水环境中植物的特点。最后，将种植碗莲作为课后观察活动布置给学生，学生能延续对水生植物的观察热情，并在种植碗莲的过程中培养耐心，学会尊重生命。

　　二、说课评课，真实有亮点

　　课后两位老师就各自的课堂架构和备课历程进行了简要交流，这两节课在设计时都做过多次改动。最后呈现出有层次感、趣味性、符合学生学情的优质课堂。

　　随后薛家实验小学的王小萌老师和河海实验小学的林丽老师分别对这两节课进行评课，两位评课老师充分发表了自己的看法，肯定了课堂上两位老师展现的亮点。

　　三、活动分享，清晰有干货

　　接着河海实验小学的杨文若主任就其学校开展的“W家庭实验室”项目向大家进行活动介绍和经验交流。该项目实施内容之丰、覆盖地域之广、参与教师之众、展示平台之多、惠及学生之巨令人咂舌，也让在座众教师对如何依托学校资源开展各类科学活动有了一定了解。相信今后会有更多的学校和教师加入项目研究的队伍，成果惠及更多学生。

　　四、高位引领，殷殷有期盼

　　最后李主任也对这两节课表示了高度肯定，他指出这两节课都是“新教师”依托“新教材”，运用“新技术”，设计“新活动”，面向“新时代儿童”的科学课。毋庸置疑这是两节“五有课堂”：体现了“玩中学、做中学”的教研主题，有趣味;符合科学课的研究思路，有逻辑;数字化教学手段应用恰当，有技术;学生在一节课的学习中动手又动脑，有成长;教师经历整个备课授课的过程，有提升。不仅如此，李主任还对全区科学教师的成长寄予了殷切期盼，希望老师们积极借助各类平台展示提升、互学共进。

　　李主任带领新北区全体科学教师将科学教学推入了一个新高度，新课标下的小学科学的教学研究方向应符合各年段学生的年龄特点，适应孩子的发展需求，既要玩得有深度，又要学得有趣味。只有在“玩中学、做中学”才能提升小学生的科学情趣，才能让他们真的成为爱科学，懂科学的新时期孩童。此外，本次教研活动给各校教师提供了一个学习、交流、提高的平台。通过观摩学习，促进校际教师交流，达到互相学习教学经验、分享教学成果、提升教育教学能力之目的。

　　(撰稿、摄影：付蓉     审核：苏波)