一个月来，龙虎实小名师创优工程“诗意数学”工作室的成员们又自觉完成两次“线上任务单”，1月28日，大家齐聚多媒体教室，交流研究成果，分享成长经历，探索“幸福作业”，开展了学期总结活动，活动采用无主持模式。

首先，领衔人倪敏老师总结了一个学期以来工作室所做的点滴。在大家的共同努力下，先后共完成了六次“线上任务单”，从数学故事的全面推开，到数学故事的优化呈现；从校园数学文化特色的整体构思，到跳格子、尺码脚印、身高尺的具体形成；从走出去多元学习，到讲出来精彩分享……是大家对数学热爱之情的真实流露。工作室共开展了三次线下活动，从工作室形成的价值追求，到工作室课题形成；从工作室内部课堂研究，到市级层面的课堂研讨……是大家积极实践、敢于尝试的外显表现。大家不仅做好了自己，更带好了团队，把工作室的价值最大化体现。（图1）

接着，各位成员分别汇报了一学期以来的成长与收获。刘红老师介绍了自己在工作室“被动式主动学习”中，越来越发现数学阅读趣味设计的重要性（图2、3）。孙晓娟老师具体介绍了她组织学生开展体验活动的具体过程（图4、5、6）。梁玲霞老师结合自己撰写的《鞋码的秘密》设计说明，介绍了设计背景、设计思路，并强调了开启幸福实践作业的重要性（图7、8、9）。徐建平老师、操锋老师将参与市区工作室的活动经验进行内化迁移，与本工作室活动相整合，带领组内成员一起成长（图10、11）……各位成员不用扬鞭自奋蹄，用心用情思考与实践。

最后，大家从基础知识、综合实践、单元梳理、能级过关、拓展提升等方面进行了数学幸福作业框架的构思与规划（图12），从自主答题、练字画图、资源梳理等方面确定了假期“线上任务单”（图13）。新的学期，工作室一定能在“幸福”探索中开新篇，创佳绩。

（撰稿：倪敏；摄影：孙晓娟；审核：倪敏）