教学为什么要精准?一句话，为了教师的分层、差异化教学，以及学生的个性化学和个别化学习。在信息技术的发展特别是大数据兴起的背景下，如何在课堂中实现精准教学?对于这些问题，新北区诸多学校的科学老师们和信息技术老师们在12月11日由龙虎塘实验小学承办的新北区第四次“数据支持下的精准教学”专题教研活动中进行了一系列的研讨。本次活动，由新北区教研员张石磊老师组织。

　　本次教研活动的开头，老师们观摩了由龙虎塘实验小学的付蓉老师、徐妃老师围绕本次教研主题所展示的课堂教学——付老师带来三年级科学公开课《运动和呼吸》，徐老师带来三年级信息公开课《认识计算机》。

　　在《运动和呼吸》的课堂上，学生在付老师的引领下，时而静坐呼吸，时而深蹲，时而小憩。与此同时，他们还不忘对自己在不同状态下的呼吸次数和自己的肺活量进行数据收集并上传。在收集了班级学生的数据之后，付老师引导学生对生生之间，师生之间(以体育老师李老师为对象收集数据)的数据差异及其产生的原因进行了探讨，从而让学生意识到运动与呼吸之间存在的关系。之后通过视频“吸烟有害健康”等相关资料的阅读，以及参与小游戏“小螃蟹回家”，学生们还了解到保护呼吸器官的相关措施。

　　在《认识计算机》一课上，徐老师将原本学生了解比较少、偏向于理论学习的计算机常识，具现化为三个任务：了解计算机各设备;认识主机;认识外部设备。在每个任务环节中，徐老师将枯燥的知识讲解，转化为学生自行点读相关设备的介绍视频，再通过“抢答”“分类”“同桌pk”等游戏对相关的知识点进行巩固记忆。一系列充满趣味性的教学活动，让学生在兴味盎然中达成了各项学习任务。

　　观摩了两堂课之后，老师们一起就两堂课以及教研主题展开了热烈的探讨。老师们对两堂课中，两位老师能够借助各项软硬件设备，有效调动学生参与课堂的积极性，以及各个教学环节的合理设计，环环相扣给予充分的肯定。同时，老师们也对课堂上存在的一些不足提出了自己的看法。比如，付老师提出了“如何在有限的课堂教学中让学生充分表达和参与”这一个困惑;有信息老师提出了在课堂中学生呈现的数据信息能不能不局限于进行简单的数据对比，而是适时加以拓展等。最后，张校长提出，新北区“数据支持下的精准教学”专题的几次教研活动中，老师们在数字化教学中展现出了一定的优势。他建议老师们今后更多地借助数字化教学的平台，对自己的课堂教学多加以磨练，以便获得教学素养上的长足进步。

　　本次教研活动，让老师们对于如何在课堂中更好地实现“精准教学”有了更深刻的认识。相信带着这些收获，携着张校长的殷切期望，老师们在教学素养培养道路上前行的脚步会迈得更加踏实，更加坚定，也更加轻快，让我们一起期待吧!

(摄影：施苗苗;撰写：陆玉莹;审核：苏波)