12月10日上午,“新基础教育”数学区域研讨活动在我校如期开展。华东师范大学的吴亚萍教授莅临指导与龙虎塘实验小学的数学老师们共享教学盛宴。

　　在本次活动中,我校的徐建平老师和周剑老师分别带来了三年级的《间隔排列》及六年级的《表面涂色的正方体》。

　　徐老师在学生对一一间隔排列形成一定认识的基础上，通过分类比较，让学生寻找这里的间隔排列，并探索每组排列中两种物体的数量关系。通过独立思考和小组合作交流，使学生认识到：如果两端相同，那么两种物体数量就相同;两端不同，两端是谁，谁就多一。周老师则是先让学生回顾“关于正方体，大家已经知道什么?”唤醒学生对正方体的特征及初步空间观念等相关储备，准确把握知识起点，带领学生踏上“表面涂色正方体”的探究之旅。在自主探究，发现规律的环节，周老师的教学从简单到复杂，引导学生发现规律。然后从简单的把大正方体的每条棱平均分成2份开始，先用课件展示了一个表面涂色的大正方体被平均分成2份的情境。目的是让学生看着实物图来对问题进行思考和讨论，发现切成的每个小正方体都有3个面涂色。最后课件展示切开分离过程，肯定学生的发现。每一次演示都是在经过交流有了结果之后，没有代替学生的空间想像，真正发挥了其它媒体无法具备的功能，进一步促进了学生空间观念由表及里的发展。

　　两节课都是在学生认识的基础上顺势而为，作了适当的延伸和提高，不仅使学生有机会感悟研究规律背后的数学思想，也为以后的数学研究做好铺垫。

　　吴教授对这两节课进行了点评，对周老师的巨大进步，课堂结构合理清晰以及对徐老师的教师素质等方面给予了肯定，表扬了数学老师们的学习力。她对这两节课进行了面对面的指导重建，从规律探究课的育人价值、到学生的疑难点;从课前三分钟引导学生感知规律、到帮助学生整体认知，找规律建构模型;从课件的应用到教师应“及时出手相救”——核心问题点在关键……细致入微到每个节点，让在场的每个教师感受到了小细节中的大智慧。

　　最后,吴教授对于接下来的研讨课重建工作提出了要求,我校也将在教研组的后续实践中，加大研究频率，努力将成熟课型普及化、日常化，走向精特美，提升日常的教研效率质量，为接下来的工作打下扎实的基础。

　　(撰稿：王宇;摄像：刘红;审核：周剑)