为了让老师们更好地理解教材的编写意图，把握教学目标和重难点，理清知识点的前延后续，架构整体框架，2020年9月29日下午，龙虎塘实验小学数学学科组按低、中、高三个学段，分场地进行教材解读活动。

　　一年级刘红老师解读《认识1-5》，从北师大版和人教版教材对比入手，重点讲解苏教版教材，指出教学时，要重视引导学生经历从具体到抽象的认数过程。王洁老师从课程目标、课程内容、重难点、编排特点等方面解读《认识图形》这一课，课堂上应让学生充分动手，边玩边学，让学生把积木进行分类，通过分类感知积木形状。蒋红香老师分析了《认识10以内的数》，从教学内容、编排特点、学情、教学目标等方面进行分析。陆霞老师的《认识位置》分析了章节的地位及作用、学情、教学目标、重难点，并且提出教学建议：利用学生的生活经验组织学习活动、只选择位置关系十分明显的素材。杨丹柯老师解读了《认识0》，通过创设童话情境、生活情境营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，使数学学习不再是单调的数字、运算，在童话世界、现实生活中，也可以学到许多数学知识。邵新云老师的《比一比》重点讲解了“想想做做”的习题特点，“想想做做”主要让学生通过实践操作或观察，进一步感受物体的长短、高矮和轻重，加深对比较方法的认识，培养学生的简单推理能力，锻炼思维的灵活性。

　　二年级孙晓娟老师通过对教材编排概述、教学目标、重点难点、教材内容、典型习题的深入分析，解读了《认识乘法》第一课时的内容，教材十分重视从学生已有的知识和生活经验出发，有层次地组织学生认识乘法。王依芸老师解读了《认识线段》，由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，所以教材用直观、描述的方式来说明什么是线段。教材在引导学生认识线段时，特别注重用直观描述的方式来说明线段的特征,促使学生获得丰富而正确的表象,初步形成线段的概念。贾杨老师解读《平行四边形的初步认识》，通过这部分内容的教学可以丰富学生对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累平面图形的学习经验，发展初步的空间观念，也为将来深入学习平面图形、了解图形的特征打下坚实的基础。

　　随后，老师们围绕解读的内容展开激烈的讨论。在研讨的过程中，每一位老师都能认真倾听、大胆提出自己的疑惑，充分表达自己的观点。相信在新的学期，龙虎塘实验小学数学学科组围绕“解读教材 促进发展”，教师专业素养得以提升，也给学生带来一个更加轻松、高效、有趣、智慧的诗意课堂。

　　(摄像、撰稿：贾杨;审核：周剑)