九月，秋风乍起，满园金桂闪烁着诗情。风携桂香，带来了充满希望的金秋，也开启了龙虎塘实验小学青年班主任发展的新篇章。9月24日下午三点，龙虎实小名师创优工程“潘虹青年班主任工作室”的全体成员齐聚三楼会议室，开展了工作室启动仪式暨第一次研究活动。

　　在领衔人潘虹老师的主持下，活动拉开了帷幕。潘老师向成员们介绍了成立青年班主任工作室的初衷，并组织成员们进行个人亮相，从而宣布工作室正式成立。潘老师希望，8位来自各年级的青年班主任们能与自己一起，在“悦己达人、互学共进”工作室氛围中绽放光彩，找到班主任工作的幸福感。

　　接着，潘老师与成员们交流了工作室的研究方向和三年发展规划。她指出，班主任在引领、组织学生，建设班集体，促成家校沟通等方面发挥了重要作用，这些都是班主任领导力的体现。班主任领导力是关乎学生生命成长的重要因素，提升领导力也是班主任专业化发展的必经之路。因此，工作室将聚焦班主任领导力，从“学生活动策划与组织”、“各种教育关系的处理”和“班级建设风格形成”三方面展开具体的实践与研究，帮助成员们逐步走向专业化。

　　本次启动仪式，也是工作室第一次研究活动。在明确研究方向后，潘老师组织成员们围绕“年级特色活动班级亮点化”，交流如何在班级里做亮年级特色活动。成员间展开了热烈讨论，并分享了自己的思考。

　　一年级班主任李菲老师依托一年级的争章活动开展了隔代互学之“开辟家庭小菜园”、“打造学校小农场”等系列活动，以小队形式，进行分类策划与组织，互通种植经验，学习科学种植知识。

　　二年级班主任周丹老师与学科相整合，以玩伴团的形式，开展了探访类和美食类的中秋研究活动。家长进课堂之月饼大比拼、美美与共手抄报、玩转午间之神话大家说等形式，感受节日的喜悦。

　　三年级班主任张兰兰老师结合年级组重阳节特色活动，以创新式的锡剧表演创生新节目，送到敬老院，表达节日的问候与祝福。潘老师指出三年级学在社区，可以与社区专项活动相结合，隔代携手参与社区治理，开辟隔代互学新样态。

　　同为三年级的班主任王靓老师，在活动设计中侧重学科融通，立足于三年级的起步作文，向长辈们写写心里话的形式，采取写信、读信的方式为老人们送去重阳节的祝福。同时祖辈趣味分享会也让祖孙之间拉近距离，感受亲情的温暖。

　　四年级班主任滕桐老师以节气为切入点展开序列化活动，“校园之秋”带领孩子们观察秋天校园里的点滴变化，“园林知秋”带领孩子们户外活动，以照片、绘画等形式记录下节气的变化，拓展节气内涵，从物质层面到精神层面，让孩子全方面发展。

　　五年级班主任徐菁悦老师以玩伴团形式寻找丰收、体验丰收。利用国庆假期，走进草根，拓展“丰收”的定义，从蔬菜、水果、稻谷、水产养殖等多角度了解丰收的丰富内涵。

　　六年级班主任王宇老师立足于六年级的年级特色活动“走近三百六十行”，以“教师”职业为例，带领孩子们走进“我的一天”，体验班主任的一天工作，感受职业的特殊魅力。

　　一年级班主任老师王一帆，因为对班主任工作的热爱，主动要求成为工作室的“旁听生”。她全程参与了本次活动，认真记录学习笔记，也对一年级的分批入队班级争章活动提出自己的想法。

　　最后，潘虹老师对活动进行总结。她强调，班主任一定要本着“德育为先，教育为主，育人为主”的思想，做一个有“爱”的老师：热爱学生，热爱工作，热爱学习，用初出茅庐的热情，朝气蓬勃的精神，虚怀若谷的态度，爱我所爱，专业以待。期待成员们在工作室不断提升领导力，走向专业化，成为学校班主任队伍的中流砥柱。

　　撰稿：王靓;摄影：王靓;审核：潘虹