秋天，象征着成熟，意味着丰收。为全面贯彻新课程理念,深化课程改革，以课堂转型为抓手，实现科学核心素养落地、生根、生长。根据学期工作计划，科学组参加了本次围绕“玩中学科学、做中学科学”开展的教研活动。

　　本次教研分为课堂展示、研究汇报、学术交流和活动总结四个部分。此次教研先是由朱洋老师展示执教了《浮力》这一课。朱老师的课堂环节设计紧密，衔接自然，高效的完成了本节课的教学目标。知道浸在水中的物体会受到水竖直向上托举着物体的力，这种力叫做浮力;知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力;会利用测力计探究下沉的物体是否受到浮力;对浸在水中物体的沉浮状态感兴趣，愿意与同学合作，开展探究活动。紧接着又由陆露老师执教了《人的呼吸》这一节课。本课的学习主要通过指导学生用澄清石灰水比较我们吸进的气体和呼出气体不同认识呼吸的意义。通过图片、文字说明等来指导学生初步认识人体的呼吸器官及其作用，使学生对整个呼吸系统及其器官以及功能有一个初步的比较系统的了解。徐翼飞老师和赵春霞老师汇报了学校的科学特色以及此次研究课的磨课过程。陈国强老师又对这次教研进行了专家引领。

　　回校之后科学组教师又对这次教研进行了讨论。本次的教研不仅进一步优化了课堂教学，而且为科学教师搭建了一个很好的学习平台。对于形成互相学习、共同进步的氛围具有极大的促进作用。相信今后本校的科学教师定能更上一层楼，为孩子们带来更加生动有趣的科学课堂。

　　(摄影：何雪文;撰稿：何雪文;审核：付蓉、苏波)