9月23日下午，金气秋分，风清露冷秋期半。瑟瑟秋寒，丝毫掩不住龙小语文教师们研讨教学的热情。此次教研活动由各年级教研组进行分组教研。

　　二年级周丹老师执教的《田园四季歌》是一首儿童诗，文笔优美，节奏鲜明，读起来朗朗上口。周老师以极富感染力声音带领孩子领略农村的田园四季风光。教学中重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。

　　三年级徐钰老师执教充满童真童趣的散文《秋天的雨》。徐老师的教学设计层次清晰，环环紧扣，以“谈一谈你眼中的秋天”为导入，在遐想中带领学生走进诗情画意的课堂。将“读”贯彻于整个教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生通过读来表达自己的情感，真正做到读和说的有机结合，让学生充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。

　　四年级许婕老师充分调动学生的多种感官参与学习过程，激发学生主动学习的兴趣，在深读课文的基础上，许老师让学生画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，不仅活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。师生边读边演，感受爬山虎动态的美，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。

　　五年级开展了以民间故事为主题的教学实践与研讨。曹洋老师执教了五上的《猎人海力布》，她的课堂灵动有趣，以中国四大民间故事导入，带动学生探寻民间故事的奥秘。课堂上，曹老师巧用情节图引导学生梳理人物关系和情节的变化。在激发学生丰富想象的同时，曹老师启发学生进行创造性复述故事，点燃学生语言创作的灵感。

　　六年级组语文老师、校班报讲评工作室领衔人钱红霞老师给教研组内老师和工作室成员呈现了一节精彩纷呈的班报讲评课。虽是新班级的第一期班报讲评，但是钱老师春风化雨，循序渐进引领孩子们初步领略班报中的文字之美。她从班报赏析基础步骤入手，引导学生关注文中的好词、关注优秀的开头结尾，关注场面的渲染和细节的表现。

　　一节节集思维与趣味的课堂教学过后，各组组员们围绕着本年级组的课开展了评课议课。大家积极探讨本年段语文教学的有效路径，骨干教师主动向青年教师分享经验。  相信各教研组共教研的氛围，也定能激发语文教师齐头并进共成长，真正实现组内教研的实效和价值最大化。

　　(文、图：各教研组;整合：五年级教研组;审核：夏虹)