“桂魄初生秋露微”，白露至，秋意浓。一场秋雨后的9月18日，龙小的所有英语老师齐聚多媒体教室，迎来了开学来的第一次课堂教学研讨活动，共同聆听吴霞仙老师执教的四年级《Unit4Let’s make a fruit salad》的cartoon和writing教学。

  活动伊始，吴老师带着孩子一起唱着fruit song，激发了学生们的学习兴趣。课堂free talk的环节，复习了本单元的重点句型“I have ...”“Do you have ...?”。同时利用了实物，让学生品尝水果了解其风味特点，紧紧抓住了学生的注意力。在Brain storm环节，吴老师充分发挥了小组活动的有效性，让孩子们自己生成出了新单词。接下来通过谈论孩子喜欢的水果，过渡到Bobby和Sam的关于水果的卡通课文。在教学课文的过程中，采用了任务型教学方式，让学生通过听录音看视频，阅读文本，层层推进。课文的最后，吴老师给孩子充分发挥想象的空间，设计不同的open endings，深受孩子们的喜爱。最后吴老师由文本转向实际生活，要学会爱生活，并指导孩子写一写自己喜欢的水果。

  课后，教研组对吴霞仙老师的课进行了认真的研讨。大家对吴老师的课堂啧啧称赞。张振南老师赞扬吴老师注重学生思维能力的培养，，语言素养极高，课堂结构清晰。从师生交流轻松过渡到文本，又利用媒介拓展学生视野，由扶到放，不断更新学生的学习方式，提升学生的学习能力。汤丽仙老师赞扬了吴老师高度重视孩子句子输出的完整性，为今后的学习打下扎实的基础。汤老师还指出吴老师的卡通教学是以Bobby和Sam的情绪变化作为故事发展线索，让孩子既锻炼了语言运用能力，还发挥了孩子的想象力，继而发展了孩子的创造力。

  最后殷丽丹主任为大家总结，提出新教师在教授词汇句型课时要有框架。学生不同，他们的知识面也各有不同，新教师们要调整自己的教学经验，做一个有智慧的老师。还提出教师在处理cartoon time时，应适当留白，给学生以空间，也许学生会反馈更多惊喜的答案。同时，要给学生以权利，在提炼句型与表达方式时，将学生推至教学中心位置，发挥其主观能动性，自主生成。对于整班教学，也应当给以梯度，适度展开想象。最后殷主任倡导大家要享受课堂，这样才能享受生活！

  伴随着下课的铃声，一堂课，学生们都有所收获。一场研讨，也让在座的每一位老师如沐春风。

                                    撰写：张振南   摄影：王美   审核：殷利丹