新学期将近，为了更好地开展一年级教育教学工作，龙虎塘实验小学教育集团内三所小学的一年级老师们，于8月21号上午齐聚龙虎塘第二实验小学多媒体教室，进行《小学一年级教师工作手册》的研制和交流工作。

活动伊始，潘小福院长让我们从以下三个方面进行思考：工作手册应该包括哪些内容，有哪些具体的要求，这些要求怎样来叙述。

接着，丁小明校长对上述3个方面的内容进行了细化，让我们着重思考学科教学、学生常规培养、班级管理、年级组特色活动方面要做哪些事情。

然后，三个学校派代表上台进行交流。圩塘小学的老师制定的研究手册包含环境篇、仪式篇、学习篇、规范篇、合作篇这五大活动模块。

在这些活动模块中，她们着重介绍了学习篇的内容。在快乐说话课程方面，她们主要是从课内课外两个维度来进行说话课程的建设。课内以教材中的课文内容为依托。找到有利于学生训练的说话点，培养学生的说话能力，引导学生清楚地表达自己的想法。从课外来说，依托绘本。教师要选择适合一年级阅读的绘本，在这之前，教师要对绘本进行研究性的阅读。她们将采取听故事、看故事、讲故事、画故事、编故事、演故事为主要策略，让学生爱听、善讲、能画、会编、会演。通过集体教学、读书漂流、环境互动、亲子阅读等途径来激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。圩塘小学的老师依托具体可行的策略，培养了孩子的说话能力。为我们制定目标之后，如何去实施提供了很好的示范作用。

龙虎塘实验小学的老师把课程教学、学生发展、后勤服务三个方面整合成以下8个部分：学生特点分析、学生常规培养要求、入学课程、学科教学工作计划、班主任工作手册、个人教育教学工作计划、工作日志和工作总结。

万杨老师指出我们龙虎塘实验小学的一日常规细化到从早上到校到下午放学，分了十二个部分：到校时间要规定、晨读包括收发作业、夕课进行每日反思、课堂包括课前准备、课间、大课间、午间进餐、中午打扫卫生、午间微课程、午休、出操集会、明确放学时间。这些常规细化到了学生在校活动的方方面面，为我们培养学生良好的习惯奠定了基础。

我们龙虎塘实验小学的入学课程也非常丰富，那到底有哪些内容呢？我们的入学课程分为两个部分：找一个新家和找一些宝藏。找一个新家分为以下几个方面：

第一个环节：我是小学生。通过绘本《大卫上学去》，让学生了解到我是一个小学生的基本信息。第二个环节：数学课程——小常规、大学问。第三个：文明用餐。第四个：龙娃真神气。第五个：我的好伙伴。第六个：微笑驿站。

找一些宝藏这一部分主要是让学生了解我们的校园。包括：校园真美丽、龙娃寻宝、数学寻宝记、回音壁、我的小愿望。这些课程形式丰富，通过这一系列的课程，既让学生常规方面得到了培养，又让学生对校园、周围的同学有了更深一步的认识。

龙虎塘第二实验小学的老师先介绍了工作手册包含几个部分，然后则从自身出发，谈了对这个手册中的内容的一点想法。她指出班主任也要对学生在班级活动当中常规的反馈形成机制，比如说班主任可以针对学生整体进行日日反馈、每周可以有反馈、每月可以由班主任和任课老师对学生进行反馈。

另外，家委会的建设工作在一年级也是非常重要的。班级家委会的组织构架可以细化到一个班级的家委会可以设置哪几类岗位，岗位担任机制是怎样的，班级家委会制度的建设乃至于活动的开展模式等等这些都可以细化。她还详细介绍了在报到这天教师的活动以及学生的活动。

听完三个学校代表的发言后，潘院指出手册的作用就是指导、服务、帮助老师正确地做事。手册要制定得好的话就得放入具体情景、具体任务当中。潘院觉得工作手册应该是把培养目标和养成建议放在一起，让人一看就知道怎么做。

通过这次培训活动，让我们了解到工作手册面对的主体是我们老师，是帮助我们做好教育教学工作的。给我们制定工作手册提供了导向，以便于我们设计出更具有操作性的工作手册。

(撰稿、摄影：李菲；审核：潘虹）