为了切实改变教师发展、学校品牌建设面临的困境，结合市区两级“三名工程”的发展方向，龙虎塘实验小学拟成立校级“名师创优工作室”。此项工程的建立是学校教师发展和教育品牌建设的重要战略，是实现学校教育内涵发展、办好人民满意教育的有效路径。

　　经过较长时间的前期筹备，7月7日下午4点，在学校报告厅隆重举行“名师创优工作室”启动仪式。本次启动仪式由课程教学中心副主任夏虹主持，并且还邀请到从龙小走出的“名师”——春江中心小学的万莺燕校长一起参加。

　　领导致辞

　　启动仪式的第一个环节由顾惠芬校长致辞。顾校长表达了她对“名师创优工作室”的期望，她希望通过工作室的建立，让龙小的老师多一点学术味，让龙小能走出更多的名师，让每一位龙小教师的形象、气质更美丽，职业生活更有滋味!

　　授牌仪式

　　第二环节是吴琴玉校长宣读工作室名称及领衔人。吴校长指出工作室分为几大类，分别是管理、语文、数学、英语、综合、班主任、品牌这几类。宣读完之后，12位工作室领衔人上台，由几位校长为他们颁发铜牌。

　　领衔人代表发言

　　课程教学中心副主任周剑作为领衔人代表表示自己的定位不是领头羊，而是领路人。在泥泞处拉一把，在茫然时点一下，不但要一枝红杏出墙来，更要满园春色关不住。周老师更了解自己的使命，那就是助青年老师上路，推骨干教师行远。最后，周老师代表所有领衔人郑重承诺：1、带好一个团队，以团队引领学科教师共同发展。2、抓好一个专题，在实践中探寻新思路、新方法。3、做好一次展示，发挥工作室带头、示范、辐射的作用。4、拿出一批成果，真正让教师研有所得。

　　工作室成员代表发言

　　付蓉老师作为工作室成员代表指出加入工作室，感到责任重大，并代表所有工作室成员郑重承诺：1、认真履行工作室成员的职责，致力于专业发展。2、工作室成员团结一致、共同合作，创造性地开展各项研究工作。3、工作室成员应主动作为，积极承担各项任务，不断创新工作思路。4、工作室成员起到示范引领作用，促进各领域教师的发展与成长，专心服务于教育教学工作。

　　微讲座：延展：奔赴不可预约的精彩

　　工作室成立后，如何依托项目研究，开展好工作室活动，从龙小走出的“名师”春江中心小学的万莺燕校长给大家带来了一场微讲座。在讲座中，首先，她和在座所有的龙小教师一起回忆曾经在龙小做成的那些事。其次，再从她带领相关正式与非正式的工作室说起，加上她自身参加“庄惠芬名校长工作室”的点滴收获谈起。最后，重点聚焦工作室的运行机制，她结合自己办学管理的经验，与大家一起分享了工作室运行要注意的四大方面：1.每一个人都要成为延展者。要想成为延展者，要学会设置局限，要掌握多种知识，即兴行动，要快速反馈、调整，从而更好地去创造价值。2.要借助项目研究。任何一个工作室都要借助项目研究才能有突破，有路径，有成果。3.要有设计思维。任何一个领衔人，都要思考作为参与者，希望在工作室的团队里面经历一个怎样的过程，实现怎样的发展，有怎样的突破。4.要有以终为始的思维方式。作为领衔人，要清晰地知道工作室周期结束后发展的方向，要有成果意识，这样才能倒逼形成阶段性的目标意识。

　　“名师创优工作室”的启动，标志着龙小将努力创设平台，让青年教师个体的“专业自治”走向教师群体的“同济互助”，通过互相学习、彼此支持，获得教师的专业发展。同时，工作室的领衔人也能充分发挥示范、引领、辐射作用，通过推动工作室的发展，使领衔人能成为在区域内有一定影响力的教师，在发展团队的同时成就自我的提升。

　　报道：李菲;摄影：施苗苗;审核：夏虹