酷暑又逢连夜雨，磨课迎查无所惧。2020年6月3日上午8：30，科学组全体成员齐聚四（7）班教室开展迎督查系列教研活动。常州市骨干教师徐蓉老师打响研究课第一枪，为我们带来了一节科学实验课《降落伞》。课程教学中心副主任苏波老师全程参与了本次磨课活动。

　　这节课是苏教版小学科学四年级下册第五单元最后一节课，从降落伞的受力分析到发现不同降落伞下降的速度不同延伸到对提出的问题作出假设并进行一次完整的探究实验，这节课无疑是本单元力学的升华，也是提升学生科学素养特别是设计实验能力的精品课程。徐蓉老师从降落伞的受力分析说起，让孩子们运用前面所学的控制变量实验法的知识来设计本节课的探究实验。针对影响降落伞下落速度的因素有哪些这一问题，经历作出假设、设计方案、搜集证据（对比实验）、处理信息、得出结论、分享交流七个步骤完成本次探究。本节课可选择降落伞的绳长、伞面大小、重物质量等作为实验探究的变量，但要注意此外的所有条件都要保持不变，才能减少误差保证实验结果的可信度。

　　课后教研组针对实验类课型进行了探讨，徐蓉老师指出本节课的难点就在于设计对比实验、控制实验变量，这也是小学阶段乃至中学实验探究的难点。滕青林老师结合多年教学经验和对各年级学生情况的了解，也提出四年级的孩子不能独立设计实验方案，需要在老师的指导帮扶下逐步了解如何选择实验变量和控制无关变量。其他年轻教师也结合自己组织学生开展探究实验的情况进行讨论，希望能举一反三，推此及彼。

　　课堂是教师的阵地，实验探究就是科学的生命，我们在培养孩子学科素养的道路上还要继续开拓前行。

撰稿：付蓉   摄影：付蓉  审核：苏波