水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。2020年5月27日上午，科学组教师在教研组长付蓉老师的带领下于科学发现室二开展了教研活动。本次活动围绕如何迎接即将到来的区督导调研课而展开。

　　首先徐蓉老师、付蓉老师和何雪文老师就选课问题进行了讨论。付老师选定了《像科学家一样》这一节课。付老师认为科学课不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识到科学是什么，科学家怎么做科学，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，应该怎么学着科学家的样子做科学。通过三年级上学期的专项学习“像工程师那样”，学生已经亲历了科学探究活动的六个环节，并且对明确问题、设计方案、测试改进三个环节进行了重点学习，学生的工程实践能力得到了提升，体会到了“做”的乐趣，并初步养成了通过“做”解决问题的习惯。为本课科学探究能力的专项训练奠定了基础。

　　徐老师选定的是《降落伞》这一节课。本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题。学生在科学课和实际生活中获得了许多有关力和运动的知识，本节课就要综合运用这些知识解决生活中的实际问题,激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

　　何老师选定的是《预测》这一节课。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。预测活动由三个部分组成：内容、依据、验证。学生在日常生活中有许多预测的经验。但对预测和推理的区别不甚了解。希望在这一节课后学生可以认识预测与推理的区别，懂得即使有根据，预测也会有错误。让学生知道实践是检验真理的唯一标准。

　　本次教研各位老师就选课开展了热烈的讨论，并积极备课。日后也会努力提升自身的学科素养，相信会以最好的状态迎接区督导教研工作。

　　(摄影：施苗苗;撰稿：何雪文;审核：付蓉、苏波)