廓清听课评课内涵，提升教师专业素养

　　——记龙虎塘实验小学第四周语文学科研究日活动

　　“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”5月6日下午，龙虎塘实验小学语文组全体教师齐聚报告厅，开展本学期第一次面对面的学科研究日活动。本次活动由语文学科责任人夏虹老师全程主持，围绕如何听课评课展开学习交流，区教研室的薛辉校长全程参与活动，并给全体语文教师做了专业指导。

　　根据学科责任人安排的劳动假期的教研任务，1-3年级认真研读二年级上册的《雾在哪里》课堂实录，4-6年级研读五年级上册的《慈母情深》，并撰写一份比较正式的评课稿。期间，各教研组在教研组长的带领下，从评课内容的讨论、评课稿的整合、PPT的制作、交流发言的代表推选等都进行了合理分工。

　　下午各教研组代表进行的主题式评课精彩纷呈，大家都能抓住课例中精彩之处进行“一正、一反、一合”的恰当评课。

　　一年级教研组由代表姚丽琳老师发言，她围绕主题“识字写字、智趣共长”，从巧识字、重训练、研识字三大方面进行交流。尤其是研写字环节，从 “导”、“范”、“练、“评”进行了一一点评。

　　二年级教研组由代表李菲发言，她围绕主题“挖掘低段阅读教学的文本秘妙”，分别从“随时随地，特别在意课堂习惯的养成”、“显性隐性，特别讲究识字方法的渗透”、“得意得法，特别重视文本秘妙的开掘”这三个角度评课，关注课堂识字方法训练，侧重发现说话训练的途径，多角度学习课堂教学策略，关注学生课堂常规的培养。

　　三年级教研组由代表沈丽发言，她围绕主题“智趣共生，探寻‘雾在哪里’”，分别从识字、朗读、词语理解、迁移运用四大方面进行评课，侧重关注了学生课堂教学的趣味和方法，迁移运用“创新”教学策略。

　　四年级教研组由代表王靓发言，她围绕主题“以文为本，教学并重”，从教学内容、教学方法、教学程序、能力培养等宏观角度观课评课，关注课堂中学生核心素养的培养。

　　五年级教研组由代表姚炎萍发言，她围绕主题“在平凡中衍生伟大，教学之中渗透方法”交流，既挖掘了课例中的亮点，又提出了教研组的重建思考。

　　六年级教研组由代表杨新艳发言，她围绕主题“扎根文本，整体设计，提升语文素养”，指出课例中的三大亮点：从“学”走向“用”，板块推进;从“特别”走向“特定”，关注表达;从“情深”走向“感恩”，回归主旨。并且基于课堂提出了几点改进建议：从文本+生活，重构课堂体系;想象+朗读填补文本空白，在对比+品读中关注语言表达的特色。

　　随后，薛辉校长结合六位教师代表的评课发言，为龙小老师们做了题为《观课议课的视角与策略》的专题讲座，从观课的视角、议课的重点与策略两大方面进行了重点阐述，给大家带来了满满的干货。他指出，评好一节课，应该选择恰当的观课视角，解读好教材在单元中的独特地位、文本结构与语言特点以及要表达的人文主题与语文要素;制定好课时目标，适切设计学习活动;关注课堂资源的捕捉与生成，巧妙利用资源激活思维，关注全体学生的学习状态，善用评价呵护学习兴趣。教师课堂评议的重点要基于年段的目标，准确定位，分解落实语文要素，有效训练言语表达。薛校长在微讲座过后，还针对这两个课例，进行了示范性的评课，给全体语文教师带来了一份精神食粮。

　　相信，在专家的引领指导下，在老师们主动学习的过程中，龙小语文老师的语文专业素养一定能够得到更显著的提升!

　　报道：戴晶晶;摄影：钱红霞;审核：夏虹