你放唱罢我登台，尽显寒假真精彩。3月初，经过全体师生精心准备，在各班的线上展评会上，小龙娃们争先恐后地向大家展示自己的特色寒假生活。

庚子鼠年，这个特别的、超长的寒假，虽然受疫情影响，大家都不能外出，但是通过学校、家庭的同心协力，我们的小龙娃们采用自主学习长程设计，家庭内外互学共学，线上同伴主题学习等多种方式，灵动学习，智慧生活，创造了别样的寒假样态，呈现了丰富的互学资源。

根据延时寒假的特殊社会背景，这次展评调整了放假前的设计思路，采取“线上”博览展销会的方式促成假期生活与期初乃至整个学期学校的文化建设、课程学习、主题活动等融合，且回归并反哺家庭生活、社会生活，为社会教育力聚通打开更广阔的空间。分为四个板块，分别是“最智慧，我们的假期生活”，以“防疫小先锋”“自学小达人”等六个单项奖和诗意全能奖的评选让同学们交流寒假生活，互学互鉴；“最温暖，我们的陪伴故事”，龙娃们用绘本、征文的形式写下一家人温馨而温暖的亲自陪伴故事；“最担当，我们的线上导学”则是师生记录老师以及“小老师”在线上导学故事；“最能干，我们的小团长”，是疫情之下，玩伴团小团长们组织各种线上玩伴活动的展示舞台。这样多元的评价方式，给了不同类型的学生以展示自我的舞台。

班级层面的线上展评，主要围绕单项奖和全能奖的评选展开，以评奖促进交流与共享。在宣布了班级展评方案后，龙娃们纷纷积极对照要求利用老师发布的问卷星、收集表等方式主动进行申报，并做好充分的准备工作。班主任老师们做好ppt，利用腾讯课堂、多人视频等多种方式，邀请各学科老师与家长、学生共同上好这堂特殊的班会课。

在展评中，龙娃们用丰富的形式，展示自己的假期生活，有的用视频介绍加成果再现的方式，有的是用美篇来呈现，有的用ppt加讲解的方式，有的用绘本的方式……每一个奖项的申报同学展示结束后，其他同学和家长以及老师都会积极互动、点评，发现其中的亮点，为他点赞，也给其他同学和家长以启示。

展评后，老师及时组织在线投票，选出班级层面的单项奖和全能奖，再角逐校级层面的展示和交流。参与班级展评的同学说：没想到同学们读了这么多课外书，还参加了这么多活动，我也不能落后啊。家长说：通过今天的美篇和ppt，我们看到了每个孩子都有他们的长处，我们要让他们取长补短，互相学习；也有的说：一场疫情，让我们亲子间的交流机会变得更丰富，但是对家长也提出了更高的要求；有的家长分享了陪伴教育的心得：身教重于言教，亲子阅读的时候，让她一个人阅读，会有厌烦的情绪，但是跟孩子一起阅读、背诗的时候，发现厌烦的情绪少了，多了和大人一笔高下的热情。（图片17--19）

展评结束后，班主任老师将特别精彩的、具有典型意义的学生寒假生活美篇、视频、ppt等发在班级群里分享，短短两天时间，分享了三百多个班级精品。大家在欣喜、惊叹和感慨的同时，也在思考着寒假生活融通、字样期初生活的方式与路径。

在充分展开的分享、再创、评价、反思的过程中，既让寒假生活资源丰富学生的学期生活并为暑假生活的设计做好铺垫，又让学生进一步凸显“阳光、文雅、灵动”的诗意形象，着力提升社会参与、自主发展、文化底蕴三类核心素养，在2020的春天里继续幸福生长，这就是展评的最大意义！

                                                                                                                                                            撰稿：陈亚兰