扎实日常，优化教学方法

——记龙虎塘实验小学第七周语文学科组研究日活动

秋风长，桂花香。10月16日下午，龙虎塘实验小学又迎来了每周一次的语文学科研究日活动。本次教研活动由一、五年级教研组承担，聚焦统编教材的实施，开展了拼音课型和散文课型的研讨。

低年级组：优化教学方法，让拼音教学因“趣”而精彩

周莉老师执教了一年级拼音教学《g k h》，周老师巧设情境，让学生置身于拼音王国，让枯燥简单的课堂变得灵动、有张力。在课堂中，注重引导学生自主学习，主动思考，引导学生用编儿歌、说顺口溜的办法记住字母的音和形，小朋友充分发挥自己的想象力，联系已有知识识记字母，生动有趣。

万杨老师准确把握了教材编写的意图，从教材特点出发，借助创设的情境展开教学。使学生在具体的语境中习得语言，发展思维，学习拼音。同时，万老师针对学生年龄小，有意注意时间短，巧妙地设计了游戏环节，使其在愉快的氛围下学习拼音。

两节研讨课后，两位上课老师针对自己的课堂教学进行了反思，一二三年级的老师经过讨论，对这两节课进行了评课，对两位年轻教师驾驭课堂的能力以及训练有素的课堂常规表示赞赏，对教学设计中存在的问题提出了中肯的建议。夏虹主任提出了拼音教学中的“八个有”，她提出情境的创设一定要符合学生的生活需要，在语言上一定要富有童趣。在教学过程中一定要有游戏的穿插，和多样式的图片，这样才能吸引小朋友的注意力，使他们更投入地学习。夏虹还重点提到了课堂常规和习惯的养成，这两者是息息相关的，这也是决定课堂效率的重要因素。

最后，吴琴玉校长对本次教研活动进行了高位引领。她指出：要强化教研组建设，积极发挥教研组团队合作力量，加强教研组内的相互交流，群策群力，发挥整个教研组力量。

高年级组：语用训练，扎实日常，感受散文美

高年级的课堂教学由五年级组的张玉萍和姚炎萍两位老师为大家呈现了两节散文类课文的教学研究。张老师执教的叙事性散文《父爱之舟》，通过一个个场景，展现父爱，老师引导学生提炼小标题，学会概括。借助思维导图理清文脉。很好的运用小组合作探究学习，合作中积累学习方法。姚老师执教《鸟的天堂》一课，大问题意识较强，围绕“这是一株怎样的榕树？”和“第二次去鸟的天堂的所见所感。”两个问题，引导学生体会榕树的静态之美，感受群鸟的动态之美。课堂上情景交融，在朗读中感受语言美。

评课环节中，四到六年级的老师们对两位年轻教师扎实的课堂常规和高效的语用训练表示赞赏，老师能夯实课堂上的基础知识，在此基础上，加入语言的训练。两位老师都很好的运用小组合作探究的学习方法，小组讨论热烈，学生学习情绪高涨。期待老师在课堂教学中可以带着享受更多地进行朗读训练，美的语言在读中感受。

最后，丁小明校长对本次教研活动进行了高位引领。她指出：散文的教学，要带给学生美的语言范本，学习抒情的语言、诗的享受。所以美的语言重朗读，提升学生品味语言的能力；散文以抒情为主，情感丰富，要学会感悟其情；在探究学习中，学习欲扬先抑、动静结合等表达技巧；合作中积累学习方法，利用思维导图理清文脉，通过关键词句体会人物感情。

经过此次教研活动，相信老师们定会收获满满，带着新的感悟重新上路。

                                （撰稿、摄像：黄鹊 徐菁悦；审核：夏虹）