金秋九月，轻风起，云朵升，秋意兴，教研意正浓。为切实增强小学英语教师教学的目标意识和质量意识，提高教学的效率与针对性，促进小初英语教学的无缝衔接，进而促使学生英语素养有序、合理与全面提高，龙虎塘实验小学英语组积极筹划了此次中小学英语衔接活动，共同为创设优质教育目标而服务。

　　9月27日下午，龙虎塘实验小学、龙虎塘中学以及新北区其他兄弟学校的部分教师齐聚龙小报告厅，教研活动由此拉开帷幕。

　　本次活动共分四个议程，首先由龙虎塘实验小学的吴琼老师与龙虎塘中学的盛亚老师为大家展示六年级上册Unit2 What a day!的同课异构，接着上课老师说课，现场老师评课，随后由龙虎塘中学的金薇老师、龙虎塘实验小学的颜云老师以及龙虎塘第二实验小学的耿周霖老师进行微型讲座分享，最后由新北区教研员薛国民老师对本次活动进行引领与总结。

　　吴琼老师以欢快的歌曲导入，营造氛围，以对天气的问答热身引出主题，通过复习课文，回顾日记的书写格式，进而借以改写Mike的故事初步建构出日记的结构，随后通过Mike日记的听力练习巩固日记知识，最后通过模仿习作，促使学生将所学运用于日记的书写之中。吴老师以书本为源头，以日记为载体，以质朴为核心，发现日记的格式，感悟日记的格式、谈论日记的内容，活用日记的格式，层层递进，步步深入，有效解决重难点，很好地达成了教学目标。

　　盛亚老师则首先以Peppa’s diary导入，通过观看Peppa的日记，聚类呈现词汇，随后设置佩奇一家人四轮的竞赛活动，即I can see, I can find, I can talk, I can listen，分别复习了有关天气的句型与词汇、一般过去式中动词的规则形式和不规则形式的变化，如何在文中描述自己一天中特殊事件(天气、地点和活动)以及借用Mike日记的听力与文本为学生理清日记的格式、架构、内容。最后再通过综合语言输出，让学生完成日记并进行评价。本课中，学生的听说读写能力均得到有效提高。

　　精彩的课堂展示后，吴琼老师以《返璞归真，溯源书本》为主题，结合教学背景、研课过程、教学过程与教学反思四方面进行了说课。盛亚老师也向在场的老师们阐述了自己的教学思路。

　　随后，现场的圩塘中学的周楠进行了评课，吴老师教态自然亲切，亲和力强，语言清楚流畅富有感染力，其教学目标明确，能利用不同的教学形式呈现本课重难点，且能以多种的练习方式巩固。通过歌曲，回忆日记，选词填空，听力练习环环导入，以Story、Cartoon板块的情境运用，提炼写日记的主要句型，为学生书面表达做出层层铺垫。周老师对吴琼老师的课给予肯定的同时也坦言自己学到了一些小学的教学方法，深受启发。

　　新桥二小的芮梨老师关注到了盛亚老师的课堂很好地做到了以生为本，并提炼了她课堂的三大亮点：1.聚类呈现本单元的知识，很好地给学生形成了类意识。2.充分利用书本的板块，溯源书本。3.严格按照六步法实施教学。有效利用Peppa’s family为情境，引出四轮比赛，并于其中生成结构，活用结构，巩固结构，运用方法从而完成本课的写作目标。最终(老师2：)在反观自己课堂教学后提出要将课堂的话语权真正还给学生，真正地来体现学生的主体地位。

　　接下来，金薇老师分享了《阅读教学和写作教学的整合》的微讲座。她从三个方面展开，一、阅读教学和写作教学整的合意义。二、阅读到写作的常见过渡形式，三、从阅读切入写作的几个课例。经验丰富的金老师，以自身申报的课例深入浅出地给在座的老师们分享了阅读与写作有效结合的方法，给我们小学英语教学以很多启发。

　　颜云老师则以《小学英语自然拼读与语音教学》为主题，通过自然拼读的概念，教学内容、自然拼读如何在各年级与语音教学结合以及分享自然拼读的一些教学建议和素材等方面展开微讲座。颜老师的讲座颇具实践指导意义，让中小学英语老师对语音或音标教学有了新的思考。

　　耿周霖老师借本次中小学英语衔接活动为契机，《以项目为中心的小学英语学习》为题，从教学内容、教学方法、学习方法、学习习惯四个方面阐述了我们小学老师在中小学衔接方面可以由此做出努力，来帮助学生很好地过渡。当然，她还分享了多个生动的课例，并与学生作业有效结合。她提出面向真实任务的实践性作业更有生活的味道，让学生的英语学习更具文化价值和生活意义。

　　最后，新北区教研员薛国民老师做了引领与总结。他对龙虎塘实验小学精心准备的本次活动表示感谢，对两堂课的师生表现以及三个微讲座的主讲老师给予了高度评价，并寄予希望道：新北区的英语老师们还应在五级梯队和论文方面作出努力，在坚守课堂，上好课的基础上要保证每个学校都有课题，以课题为抓手来撰写论文和教学经验总结。此外，薛老师还激励大家要有自我追求，要把一件事情当做乐趣来干而非负担，当做一种积极生活的观察者，教学的研究者、实践者。路还很长，新北区的课堂转型永远在路上，希望在座的老师们在大好的情景下一起同行。

　　本次“小初衔接”研讨活动，为两个不同学段的教师创造了教学交流平台，让与会老师更清楚地了解到小学、初中英语教学的不同点，充分认识到小学生在小学阶段做好准备会对初中的学习产生积极的影响。希望新北区中小学之间能不断加强联系，在“小初衔接”研讨路上走得更远。

　　(摄影：樊露  撰稿：许倩  审核：殷利丹)