凡事预则立，不预则废。9月4日下午1点，常州市新北区龙虎塘实验小学全体语文教师齐聚会议室，开展新学期语文教研组计划交流活动。本次活动由赵欧亚主持，丁小明副校长全程参与了本次活动。

　　各教研组的计划都非常全面，教研组长们从现状分析、师生发展目标和行动策略等方面对语文教学进行了深入的剖析。一年级的活动策略主要是放在阅读上面，着重培养学生听说读写的能力。二年级能依托有经验的老教师，分工合作，落实平常的语文教学。能够重视学生的表达，通过课外阅读加强他们的识字能力，并且在阅读中能够结合学生语文学习的实际，确定期初课程的阅读计划。能够从实际出发，有序推进，整体提升学生的阅读能力。而在提升学生阅读能力的同时，也没有忘记学生识字方法的培养和巩固。三年级的问题剖析非常符合实际，无论是从教师层面的问题还是学生层面的问题，都抓得很准。目标和措施非常细致，且具有很强的操作性。六年级对于阅读方面做了很详细的计划，包括三个方面：一是注重古诗的积累，二是班报讲评的研究，三是常抓教学的质量。另外六年级组将作文教学作为专题研究，而且创新地开展小古文研究，这样将难点当做重点的专项研究，相信会让许多年轻老师遇到问题时感到有章可依，有法可循。各年级教研组长依次进行计划交流后，一二、三四和五六年级组各派一名骨干老师即时交换互动点评。

　　最后，丁小明高位引领，提出我们教研组计划交流的目的，是为了让我们每一个老师对各个年级教材内容的安排、教学要求有一个系统的初步了解，是为了让我们每一个老师了解各年级的教育内容、教学目标、教学策略有何关联。丁小明建议交流的标题要和年段目标相匹配，交流的时候要紧紧围绕学生培养目标、教师培养目标来说。学生培养目标有听、说、读、写、练，教师培养目标包括：教材解读能力、独立备课的能力、上课的能力、命题的能力和论文写作的能力。围绕着这两大目标，讲清楚教学内容的安排，教学研究的策略，然后设计的练习、考察。另外，要讲清楚年级预期成果的呈现，包括教学成果的预期和教师发展的预期成果。

　　在两校分设，学校面临重大发展之际，相信龙小全体语文老师将从“新”开始，研训启程!

　　(撰稿/摄影：李菲 审核：夏虹)