七月流火，赤日满天地，却挡不住龙小人前进的步伐。7月15日早上8点半，龙虎塘实验小学2019-2020学年第一学期计划交流暨集团办学机制研讨会在三楼会议室准时开始。会议持续了一天，由顾惠芬校长全程主持，参加会议的有全体行政和“领航雏鹰团”的老师们。

　　本次会议是一场头脑风暴式的互动沙龙会。来自学校六个部门的责任人依次对学期工作进行总结并分享新学期的计划，与会老师现场进行互动交流。上午的交流，学发处的陈亚兰主任首当其冲，她对学生工作进行了简要的总结后以《建一体化德育，助节点式生长》为题详尽地分享了学生工作发展计划。她所分享的计划紧跟时代，脚踏实地，并坚持儿童在中央，教师为主导，体现了德育的系统化、专业化和实践性。丁小明校长认为这份计划能从社会背景出发，讲清了为谁培养人，培养什么样的人，怎么样培养人，而且突出了“一体化”，将学科德育和德育学科融为一体，将少先队工作和班队工作融为一体，将家校社融为一体。顾校长认为这份计划有大视野和新视野，并指出教师需要关注时代变化，让教育行动走新路，深化教育价值。钱校长也肯定了这份计划，认为学发处将复杂的事情简单化，工作有意义、有改革、有成长。

　　综合学科紧跟其后进行了交流。苏波老师从课程、课程、社团、教师发展等方面进行了综合学科的工作总结。王丽主任围绕《聚融通、更综合，共促师生诗意生长》展开了综合学科计划分享。综合学科的优势、潜势和问题决定了新学期他们将以“新基础”学科育人价值为引领，化零为整，促课程发展;以研究为切入点，深度融合，促进学科发展;结合节点事件，提升教师专业能力，激发教师内驱力;学生发展紧扣关键能力，多平台，多元化。丁校长对综合学科的计划提出自己的思考：关注和研究部分学生主科优秀而综合学科表现不佳的情况，以促进学生全面平衡发展。许华章校长肯定了这是一份脚踏实地的计划，如果能增加仰望星空的情怀则更佳。

　　第三个交流的是后勤部门。吴琴玉校长对之前两个部位的计划进行点评，又阐述了后勤部门的特殊性。在吴校长发言的基础上，杨伟总务以《加班品质新校建设，打造后勤管理新样态》为题总结上学期后勤工作。后勤部门一直在加快推进新校建设，为打造高品质新校努力着。他们加强日常工作管理，创建了平安示范校;规范食堂安全管理，荣获区放心餐饮;集聚资源滋养师生，营造了诗意图书馆;还在工会人事等方面付出着。面对集团化办校的新节点，后勤部门升级目标，他们将《提升综合服务格局，迎接后勤管理新挑战》。赵瑞良总务就这一新计划，从开学准备、校园安全、集团化后勤管理机制联动、食堂管理，规范操作和物品采购五个方面展开了具体阐述。吴校长指出，后勤的关键在于保障正常和安全，他们将变被动为主动，不做独行侠，落实事关注人，切实提高后勤服务品质。

　　下午交流的是语数外三门学科。数学组周剑老师拉开了下午交流的序幕。他以《促教师专业发展、助学生生命成长》为题进行了计划分享。数学组注重梯队式打造团队，他们不仅看到了教师的优势，也能发掘其潜势，并提出切实可行的新学期发展策略：深度学习，指向儿童的学习品质;搭建平台，促进教师的专业发展;多维修炼，提升团队的家长认同;积极行为，聚力学生的习惯养成。潘虹老师关注了计划中的梯队式建设和数学学科育人，认为梯队式建设能分层有效地培养人才，而数学学科育人不仅是学习习惯的培养，还可以借中国数学史渗透爱国教育，借认识数，拓展合作教育，这样才能真正让德育学科和学科德育相融。

　　英语组第二个交流。颜云老师围绕《开启新征程，在“思”与“变”中互生共长》介绍英语组的计划。他们基于教师成长、特色课程开发、常态课型研究、学生学业过程评价四方面的潜势分析，关注了两校分设重组雁阵、夯实新教师基本功、强化推进以话题为中心的单元教材重组课型研究这些问题，并制定了以下发展策略：1、以常态的课型研究、个性化的资源库建设、踏实的校本课程建设和完善的雁阵重组进行日常管理与课程建设;2.以扎实的集体备课、丰实的日常教研、真实的课堂观察进行教学研究与教师发展;3.以资源的有效整合、创新的学科活动、践行学生学业过程评价、优化有效练习设计来抓节点事件与学生成长。期待在“思”与“变”中实现互生共长。

　　语文组徐彩芬主任以《稳底盘，强队伍，固日常》进行过计划交流。她首先从课程意识、专题研究、质量观、教师梯队发展梳理了语文学科的优势。接着从部编版教材全面实施理论素养条件、各层面教研活动之间有机联系度、教师主动发展意识强度、学生发展差异明显四方面剖析了面临的问题与挑战。然后着重对学科管理、专题研究、学生学科素养培养、教师专业发展、课程建设五方面展开了详细的策略阐述：1、以国家课程校本化实施、课外阅读的日常推进、期初课程的精心策划来促进人人参与重实效的课程建设。2、从课堂转型、全员参与、分层推进、整体联动、长程策划等方面开展整体有机、重序列的专题研究。3、以教师个人发展规划达成度跟进、青年教师成长团活动、潜力教师成长团活动、青蓝工程、课题研究促进自觉抱团的教师行动发展。4、从各年段学生素养能力、竞赛、各阶段质量调研方面关注重全体、重能力的学生培养行动方式。徐彩芬主任兼任教科室工作，她以《规划做引领，创生促发展》分享学校教科研工作计划。基于对我校新教师培训、骨干教师培养、品牌教师培育等方面发展空间的分析，新学期教科室制定了以下发展策略：1、构建具有方向性、助推力的教师发展多样平台;2、构建全员化、生长性的品牌研修培训系统;3、构建通识性、专业化的全员参与课题研究。4、构建高品质、育人化的经典生长诗意课程。5、构建时效性、个性化的教科研评价。许校长评价课程与教学处各学科计划凸显了学科育人价值的深度挖掘，凸显我们的工作思路从原有的个性化走向细化、落实规程，真正做到可推广可传承，都对今后的教研模式进行了完善，对今后可能遇到的挑战进行预设。

　　最后，倪敏主任以《序列推进，诗意管理，特色生成》分享了教导处的工作计划，围绕着眼日常教学、狠抓常规管理、进行整体融合三方面的目标制定以下措施：1、通过明确职责，均衡分设清晰定位，在学习中更新理念;2、在常规调研、能级过关、每月考核、教材征订、随机事物方面计划先行，在约定中长程设计。3、通过信息融入跟进时代、及时回收资源利用进行整合融通，在细节中彰显特色。

　　最后，钱校长对今天会议进行了总结和高位引领，她认为今天各条线的计划交流是两校融合的整体计划，后期学校要根据两校不同的情况分别形成两份计划，根据实际情况进行最优化的调整合规划。在集团化办校的局势下，不但要有新格局、大视野，还要将“爱”作为下阶段工作的核心词，全校师生要坚守“爱”的教育，爱国、爱家、爱校，让我校的诗意教育有新的发展。

　　(撰稿：潘虹、林燕群;摄影：潘虹、林燕群)