6月21日晚，凉风习习，万家灯火时，龙虎小学百名“种子”家长如期相约在报告厅，聆听施英博士第二讲“了解孩子的学习状态”。家长们收获颇丰，纷纷在认识各自家庭的养育风格的基础上，取长补短，用施博士的方法实践“正面管教”的教育内核。

施博士用三则案例开启第二讲——从周五至周日家长对孩子的管教态度和方式的变化。周五刚上完施博士的课，家长学以致用，和孩子的沟通效果很好，逐渐到周日时，家长原形毕露了。家长们在案例中似乎看到了自己，迫不及待跟着施博士继续“修炼”。

紧接着三则案例，施博士让家长们回忆了自己小学时期的学习状态。随着家长们的回忆、思考和分享，家长们开始反思自己是否把过高的期望强加在了孩子的身上。通过施博士的分析，我们逐渐看清了家长普遍认为孩子成绩不理想的理由——这些不同的归因决定了家长对孩子的不同态度，而不同的态度，决定了教育孩子的成效。家长们侧耳倾听着，逐渐感悟到正确把握教育脉搏才能有效教养孩子。

施博士例举了自己孩子学钢琴的经历——在孩子兴趣选择和坚持中如何陪伴、鼓励和支持孩子，如何激发孩子“从外而内”、用内源动力坚持自己的兴趣、享受坚持带来的乐趣，进而提出“十年法则”——一件事、一个兴趣、一种学习……坚持十年将带给你意想不到的成功和喜悦。家长们静静地聆听、默默地对照和反思自己的教养方式，努力从施博士的教养方式中存蓄吸纳，探寻积极的、科学的育儿方式。

为了引导家长们从自身寻找孩子学习状态不佳的原因，施博士还分享了家庭环境的重要性和家长行为对孩子学习的影响和因果关系，分析了决定学习效果的因素，教会家长们从这些因素入手寻找陪伴和支持孩子提高学习效果的方式方法，并从随堂作业中得到实践——家长们通过随堂作业来反思日常教养中的缺点，并运用所学方法计划自己日后的教养方式。

当晚的课程虽然没有第一次那么多有趣的“游戏”，但是家长们都心神专注、侧耳倾听，在课堂讨论和课后实践中都积极活学活用。学习群里的讨论也此起彼伏，吸引了越来越多的家长学习，龙小为家庭教育赋能的举措正影响着越来越多的家长。

家长是孩子成长的见证者，也是陪伴孩子一起成长的参与者、指导者。让我们共同学习、不断思考，助力孩子茁壮成长， 助推孩子“化蛹成蝶”，飞舞演绎出他们生命中一幕幕华美的篇章！（撰稿：徐佳豪妈妈   摄影：徐佳豪妈妈    审核：吴静娟）