6月17日龙虎塘实验小学全体教师举行了关于暑假幸福作业的讨论会。各年级组以学科划分小组，参考龙小2019“你好，暑假!”整体推进方案中的研究主题和学生年级关键能力，讨论了本年级暑假作业(活动)的内容和形式。年级组长组织交流，初步形成年级组的暑假作业策划。

　　经过热烈的讨论后，一年级语文组黄汝群老师抓住低年级学生的年龄和认知特点，重点从听说读写四个方面培养孩子的阅读能力和阅读兴趣。她们制定的暑期计划：1、听一段话，提取关键点，学会复述;2、用一两个词语说成一句或几句连贯的话;3、能阅读图少字多的桥梁书，做好过渡;4、自主观察汉字的间架结构，写正确，写美观，适当进行写话训练。经过这几种专项训练旨在提升学生的识字能力、阅读理解能力、语言表达能力。

　　紧接着，二年级的金超老师，代表二年级语文组制定了暑期作业：1、学生每天在班级群内阅读打卡，要求记录每天所看书本和页数，装订成采蜜集。2、以玩伴团的形式，三到五人成团，定好日期，以课本剧阅读为主的分享会。3、根据暑期游记进行自主写话训练，从生活着手比较让学生有感而发。

　　一二年级组的数学老师也集思广益，徐子燕老师、王洁老师分别发表了关于数学学科对于学生暑期生活的美好展望。两个年级组老师都抓住了数学的学科专业技能——计算来展开设计。计算分为两个部分：口算、笔算，并结合生活中常见的问题来设计解决问题，让学生知道数学来源于生活，学好数学对日常生活也是大有裨益的。二年级组数学老师还根据学生的年龄特点，设计了绘制植物生长记录表的计划，让学生在实际动手操作中锻炼了观察能力，记录数据的能力。

　　看到语数学科老师讨论的这么热烈，术科老师也不甘示弱。音乐、美术、体育、科学老师也依次进行了学科暑期计划的阐述。

　　一年级音乐老师邹晶晶让学生利益暑假巩固基本节奏型，会跟着音乐节奏打拍子，巩固字母谱，强化五线谱，并强化国歌、校歌、队歌。二年级音乐老师毕如琪则注重对学生对音乐的欣赏和审美情趣的培养和熏陶，提出观看带有音乐风格的动画电影《冰雪奇缘》《猫》，让学生去欣赏圆舞曲中所传递的情绪。

　　低段美术老师则针对低年级小朋友的生理、心里及认知规律，提倡让学生亲自动手去实践，在玩中学，学中玩。美术组设计的暑假活动有手印、指印变变变等，来增强学生对各种形状的联想。在动手操作中认识常用的色彩以及形状，并能用美术语言来进行表达。

　　体育老师耿怀明、张逸凡老师则抓住每学期的重头戏——体质健康测试来展开对暑期生活的计划，让学生在暑假进行一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈的训练，利用家用场地，反复练习形成习惯，另外建议学生可以根据兴趣爱好学习兴趣班课程，譬如足球、舞蹈、街舞、游泳等，来提升持久力，不至于对体育训练产生乏味感。

　　最后是科学老师付蓉主要从培养学生的观察力着手，设计的观察一种感兴趣的昆虫，了解它的生活习性，并进行一定的书面记录，开学可以和别的孩子进行资料的分享学习，而且更有趣味。另外，推荐学生阅读相关的书籍，如《昆虫百科》，模仿书上对昆虫进行“界门纲目科属种”的分类介绍。

　　三年级组的年级组论坛，语文学科将以采蜜集、线上阅读APP、玩伴团好书推荐等多样的形式开展暑期活动。数学学科则注重实践活动，将测量与调查融入学生的暑假生活。英语学科平时的“一起作业”延伸至暑假，英语课本剧、故事表演也会使得暑期的玩伴团活动多姿多彩。综合学科则紧扣学科特征，美术作品，竖笛展示，体育锻炼，科技制作，美篇总结，2019年的暑假，龙娃们定会在活动中生长拔节!

　　四年级组老师为了丰富学生暑期生活，也进行了热烈的讨论。语文学科从听说读写四个方面制定了“古诗词一站到底”、完成一份“读书汇报手册”、“童眼看常州”等活动，并且这些活动都可以以玩伴团的形式开展。数学学科根据本学期能力重点，制定了两项学习任务：学会拼三阶魔方;研究数字与信息的关系，并完成研究手册。英语学科则侧重于绘本阅读和表演课本剧。英体美学科也策划了丰富多彩的活动，相信同学们一定会度过一个快乐、有意义的假期。

　　五年级组老师也进行了“你好，暑假!”初步地讨论与长程设计。讨论内容从巩固与强化、预习与提升、暑期作业的内容和形式四个维度展开。五年级语文组围绕学生的阅读批注、概括能力、写作能力、写字能力对作业的形式和内容进行了整体架构。数学组聚焦训练学生结构化学习能力、图形处理能力、聚类和分类分析能力对暑假作业和开学作业展评作了长程设计。英语组以绘本、电影等多元的形式激发学生积累词汇、学习语法知识。综合组更多关注到以学生的兴趣点为抓手，培养学生的综合素养。后期，我们将在学科组研讨中进一步完善与论证，形成一份详实又别致的暑假同学共玩套餐。

　　假期生活不仅有休闲娱乐，更有着持续生长的力量，有着有机融通的思维，有着教育创造的思路。相信在老师们的群策群力下，龙小的夏天，精彩不断!

                                                                                                                                             (撰文：姚炎萍       图：各年级组长提供)