11月22日下午，龙虎塘实验小学英语组全体教师齐聚多媒体教室，聆听了王桂琴老师执教的《Unit6 At the snack bar》。本节课研究课型为阅读课型，主题为点餐。主要单词为食物和饮品，核心句型是怎样点餐。王老师教学经验丰富，和蔼可亲，教态自然亲切，学生学得兴致盎然。整堂课有趣扎实，步步推进，层次性很强。王老师富有创造性地将文本通过阅读前的歌曲和对话、阅读中的带任务逐层深入剖析、阅读后的模仿和表演扎实有效地推进，使学生对食物和点餐方式有了更加多元的认知和表达，对健康饮食也有了更深的见解。

课后，全体英语教师结合王老师的课，从教师课堂话语的有效性、学生活动的实效性和教学过程中教学目标的达成度三方面对阅读教学进行了深入的探讨：

许倩、杨文婷等老师就教师课堂话语有效性展开了讨论。整个教学过程师生、生生互动性强，王老师逐层递进，提出了一些开放性的问题引发学生思考，训练了学生的独立思维能力和探究问题的能力。

恽丽玲、任渊阳和吴琼老师就教学过程中教学目标的达成度提出了自己的观点和看法。总体上说，食物和饮品的新词目标完成得很到位，点餐方式也在已学句型的复习巩固基础上做了适度的补充和拓展。同时，他们也坦诚地给出了自己的观点,如个别词汇读音可以多加巩固，游戏和韵律诗可放在阅读前进行等。

耿周霖和樊露老师就学生活动的实效性给出了恳切的意见。就这堂课而言，王老师抛出问题后可以进行深刻探讨和追问。一些环节需要重新整合。指令语需更加明确等。

顾文敏和朱云老师也提出了很多很有创设性的观点。朱老师提出教学的重点应用于练习本单元的重点词汇和唯一的重点句型(“Anything else?”)上，如教师可反复使用重点句型给出学生感知的语言环境，学生自然而然地会运用。顾老师也诚恳地表达了自己的看法。教师可适度删减问题，快速聚类呈现单词。教师指令语要清晰，最好“一针见血”。教师需每个教学环节后面勤做评价反馈，以此提升完善学生的表达。

本次教研活动让每一位教研组成员受益匪浅，相信我们龙小的全体英语教师一定能脚踏实地，不断前行。

（撰写：刘畅  拍摄：刘畅  审核：顾文敏）