凤凋碧柳愁眉淡，露染黄花笑靥深。秋日暖阳驱走飒飒金风，也带来龙小校园内的笑语声声。11月2日，龙虎塘实验小学迎来学校三年发展规划评估论证专家组，开展龙虎塘实验小学第四轮主动发展总结性评估暨第五轮规划论证会议。专家们聆听了规划总结报告和新三年发展规划，参观了龙小的诗意校园，并在学校答辩后对学校三年发展规划进行了评估和论证。

回顾过去：以融通思维成事成人

    会议伊始，首先由龙虎塘实验小学顾惠芬副校长向与会专家组作了《融通思维促生长，诗意生活展新优》为主题的学校三年主动发展规划总结。在对上一轮（2012-2015年）主动发展规划进行盘点的过程中，明确核心价值在于完成了对学校“诗意文化”的体系建设，从管理、课程、课堂、学校、教师、学生等全领域整体成型，且已经被全体师生悦纳。而在成型过程中，“综合融通”思维成为发展推进的鲜明特质。在此基础上制定了实施本轮规划的核心战略，挖一口深井，聚焦“诗意课程”建设，以此推动学校发展从全域走向纵深。这三年，学校创建成为常州市“新优质学校”,华东师范大学“生命.实践”教育学派合作校，在各领域都取得了令人瞩目的成绩，用实打实的成绩为过去的三年画上了圆满的句号。在本轮规划的总结中我们还不断审视发展中的问题，努力前移后续，希望在后一轮三年发展规划中自觉重建、螺旋递进，追求更高境界。

展望未来：用变革推进打造品牌

    紧接着，钱丽美校长作了主题为《聚化优质，创享诗意生活》的学校第五轮发展规划汇报。钱丽美校长首先用几张表格简明扼要地梳理了学校概况以及师资情况，并回顾了我校发展历程中的重大节点事件，在前沿后续的梳理中，明晰了学校发展当前的优势与潜势。重点指出龙虎塘实验小学将面临从一校两区到一个集团内的两所独立建制学校，面临全领域的挑战，需要及早谋划，周密计划，以确保2019年秋分设的顺利及两校后续的稳健发展。并指出管理团队成员已经实现再更新，整个团队有很强的凝聚力、战斗力、后续发展空间较大。在此基础上，钱丽美从学校领导与管理改革、课程教学与教师发展、班队建设与学生成长、学校文化与特色建设深入浅出地剖析了目前发展中的不足。在此基础上提出了学校发展的总目标、分领域目标、分领域年度目标，更以质性与量化相结合的方式提出了新三年的具体发展策略。新一轮规划，六易其稿，六放六收，自上而下，自下而上，上下多轮互动，凝聚了全体教师的心血。这也是基于我们对规划制定与实施的认识。我们始终认为：制定规划的过程是摸清家底的过程，是凝聚人心的过程，是明确目标和前行方向的过程。而实施规划的过程则是加速成长的过程。学校发展，应该始终是规划引领下的发展。

菁菁校园：文雅序活展诗意风采

继两场汇报之后，评估专家组在丁小明副校长的引领下，参观了龙小的诗意校园。文化大厅的校史变迁、走过七彩情韵廊的百年风华、探骊楼全天候全开架全开放的阅读氛围、《龙小对韵歌》的吟咏、诗社的古色古香，无一不给评估组专家留下了深刻的印象。龙小的诗意文化也在校园的角角落落生根、发芽。

交流评估：用思维碰撞提规划新质

会议的最后一项议程是对第四轮发展规划总结性评估和对第五轮发展规划的论证。对第四轮规划评估总体上认为让人耳目一新，像这样层次的学校在其他区域也不多见。体现在：目标清晰有发展，印证了对学校发展的传承，一步步走向了具体实在与聚化；措施扎实有重点；路径清晰有推进；敢于量化，举措得力有成效。并就具体学科如何引领诗意课程，党支部工作中的党建品牌的效用，课程的管理与评价，幸福作业的推进、上轮规划中未达成的目标以及预设第五轮规划中的短板等话题与龙虎塘实验小学团队进行了互动交流。在深入了解的基础上，对新发展规划进行论证。认为新一轮规划是秉承了上一轮规划的又一次“聚、化”，高度评价这是一份“聚上上下下之力，化真真切切之实”的规划，这份规划无论是制定过程还是规划本身都值得他校借鉴。

最后，专家组对新三年发展规划提出宝贵建议，指出从宏观层面学校要处理好党建工作和行政工作的关系、全面与节点的关系，微观上要处理好数量与质量的关系，包括学校发展趋势、规模与质量的关系，已有成果与教师行为转化的关系，国家课程与校有课程之间的关系，提示各个学科组进一步加强教师分类要求、分类培养的意识，增强回溯研究的意识，加强高层次高规格教师的培养力度。

四位专家的诊断把脉和高位引领，为龙虎塘实验小学新三年发展规划带来了新的思考和启发，龙小也将秉承“为诗意人生奠基”的办学理念，继续砥砺前行！（撰稿：刘凤娇；摄影：徐妃、沈沁怡；审核：徐彩芬）