借评价与研究之东风，创诗意与发展之胜境

——记龙小2018学年第一学期学生工作计划交流会

炽热的太阳烘烤着大地，这正是大地生命的源泉，一如生命获得了能量。8月30日下午一点半，全体龙小班主任相约龙虎塘实验小学会议室，迎来了陈亚兰主任组织的关于新学年学生工作计划的交流会。

目前，生命教育观下的新基础教育和专题研究已逐渐在全国各城市中蔓延开来，班主任的专业性及其独特的育人价值正在逐渐走向国际视野，我校也对班主任的诸多工作给予了高度重视。对此，陈主任就班主任发展的背景、发展目标与策略、日常研究三方面展开了丰富的讲解。首先是基于新基础教育不断开疆扩土的社会背景和优势潜势并存的学校背景下，我校多位优秀班主任促学生成长，守护学生诗性，与学生共同绽放诗意青春。其次是在班主任的发展目标与策略方面，陈主任结合相关理论，以学生发展、队伍建设为纬度，自下而上的铺陈开来。对学生发展而言，班主任要借助多元评价促学生行为规范的养成。学生个人方面小到每周的雏鹰争星争章、每月之星的评比，大到校级小干部和期末评优；学生集体方面的班级文化建设、星级班级和动感中队的打造，这些都需要我们的细致落实。与此同时，丰富的活动平台也是必不可少的，校级、年级和班级的活动都要根据本班的实际特色有计划、成系列地扎实推进。

接着，对于教师本身发展而言，作为学生的引领者，班主任的自我成长尤为重要。学校会根据梯队发展需要对各位班主任老师进行分层培养，“年级组长成长团”“班主任基本功新秀团” “探骊读书社”“新班主任工作室”，以状的梯队建设，促进年级管理人才的快速成长，催化班主任的专业化成长。成长的同时，评价必不可少。我校决定变革班主任的评价机制，与市评价机制接轨，力求促进班主任良性梯队的快速形成。对于日常研究方面，计划中特地做出了强调，从每两周一次的研究，到课题研究的引领，再到年级组内的专题研究，都大大增强了研究的力度。这样的改变，让每一位班主任拥有了自己的舞台，焕发了生命的活力与能量。

       最后，每位班主任都拿到了大家用集体的智慧编写、出版的校本德育课程教师指导用书《让诗意润泽心灵》一书，带着思考与憧憬迈进了崭新的教育生活。

   “人，诗意地栖居在大地上。”德国诗人荷尔德林的这句话，道出了生命的深邃与优雅。我相信，无论是睿智浪漫的老班主任们，还是大气热情的新班主任们，都能借此次评价与研究之东风，诗意地栖居在龙小这片土地上。

                                                                                             报道：顾洁        审核：陈亚兰