——记第七周语文学科诗歌教学研讨

3月29日下午，二、三、四年级的语文老师在多媒体教室开展了语文学科教研活动。两位工作才一年多的青年教师赵欧亚、周莉先后执教了儿童诗《真想变成大大的荷叶》和古诗《绝句》。市教研室的朱洁茹老师莅临本次活动进行指导。

课堂上，赵欧亚老师努力用充满童趣的符合情景的语言，激发学生的学习热情，并在教学动词时，通过演一演来感受词语的准确，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。教学生字时，在音形义方面各有侧重，并进行了口语交际训练，让学生开启想象，课堂充满了乐趣。周莉老师在古诗教学中时采用多种形式的诵读，符合诗歌教学的特点。同时她还注重读诗看画，不局限于文本。

课后，两位老师就自己的课堂预设与实际进行了反思，提出了自己的困惑和不足，并由各年级代表进行了评价与重建。徐主任指出，古诗教学可以有一定的版块，但是如何更好地推进才是上好古诗课的关键，要依托学生基础来学习新诗，可图文结合理解诗意，也可以让学生用多种表达方式来理解诗意。如何把诗歌教学上出情趣与理趣，扎扎实实地落实学生生长点，还需要大家再思考。

最后，朱洁茹老师进行了十分有价值的引领和提升。她认为低年级课堂识字是重点，但不能脱离文本识字，应随文识字。并建议重点指导新的偏旁部首的字、笔顺容易出错的字、、容易写错的字和难写漂亮的字。写字时，结合理趣和情趣，编一些小口诀，让学生巧写生字。而古诗教学应将工具性和人文性统一，这首古诗应扬长色彩美、意境美，最后再加上吟诵会使课堂更丰满。

通过本次研讨活动，让上课教师对诗歌教学一定有了新的认识，每一位参与老师也都有了自己的收获和思考。相信情理交融之下，龙小师生一定会成长得更快更好！（撰稿：周玲；摄影：周玲；审核：徐彩芬）