“幸福作业暑假版”走进国际研讨会

                        常州新北区龙虎塘实验小学

近日，龙虎塘实验小学的“幸福作业研究”又走进了在上海华东师范大学举行的“班级、学校、社会与学生发展”国际研讨会暨第四届“中国班主任研究”圆桌论坛。

会议上，来自英国、美国、新西兰等十几个国家高校、教师进修学校、杂志社的代表相聚一堂，聚焦“班级、学校、社会与学生发展”这个主题，展开了世界教育信息的汇聚与比较，研究与实践的对话与思辨，促成着国内外教育人士的交往与合作……

会议第二天的第一分会场，我校的顾惠芬副校长以《学生主导，三力共驱，综合融通——常州市某小学暑假作业重建研究报告》为题，作了发言：六8班在前期“教师、家长、学生共同参与家庭作业”项目研究基础上，进行了2015年暑假作业的变革，加强了学生驱动，突出了教师、学生和家长的密切合作，追求暑假作业与社区生活、学校生活的综合融通。历经“前测——一次动员策划——二次动员策划——实践互助——展示评价——数据搜集”六个阶段，并通过问卷调查、现场观察、座谈、材料分析等获得的数据，发现该研究主要促成了“多方对暑假作业满意度的提高和追求幸福的自信”“走向生活世界的教育合作关系的建立” “学生对生活世界变革的主动关怀和介入”，具体表现为为学生建立了广阔的关系世界，促成了丰富多样的交往，发展了学生的领导力、学习力、社会性，增强了学生的生活幸福感等。在随后的互动中，多位代表表示，这是非常精彩、非常好、非常扎实有效的研究，既能“上天”又能“入地”……双方还就“如何在全校推广？”“对学生在其中发展的领导力如何进一步清晰？”等问题进行了共同的商讨，也为后续推进提供了方向。

会议结束了，而研讨却借助微信群在延展。北京教育学院的张祥兰博士把暑假作业重建研究的ppt转发到了学院附属学校群、500所实验校，加以推介学习，称是“会议上听到的最为落地、最为实效的行动研究”，并要求借鉴案例故事背后“靠谱的调研、靠谱的数据、靠谱的改进、靠谱的跟踪……”等使自己的研究更具有学术味道……

站在世界的舞台，比较，吸纳，改进……我们将继续加强学生驱动、加强家校合作、加强综合融通，让“作业”变身孩子们所期待的“幸福生活”，并陪伴他们走向幸福人生！